<h3>第一次拿到這本書(shū)，感覺(jué)很薄，僅有76頁(yè)，卻給人以厚重感?！斗此冀逃方o我第一印象就是：我們當(dāng)今的教育怎么了？為什么教育也需要反思了？通過(guò)學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的講解之后，我明白了《反思教育》重申的是人文主義教育觀和可持續(xù)發(fā)展的教育觀。把教育視為“全球共同利益”的價(jià)值定位，充滿了人文主義的精神，提出了教育是人類的共同利益，知識(shí)是全人類的財(cái)富。那么21世紀(jì)需要怎樣的教育？在當(dāng)前社會(huì)變革的背景下，教育的宗旨是什么？應(yīng)如何組織學(xué)習(xí)？什么才是好教育呢.......這些問(wèn)題都值得我們?nèi)ド钏肌?lt;br>我認(rèn)為最適合學(xué)生的教育才是好的教育。當(dāng)今的教育都喜歡用大數(shù)據(jù)去評(píng)估，數(shù)據(jù)夠了就達(dá)標(biāo)了，就覺(jué)得是滿意的教育了。但是實(shí)際教育教學(xué)的做法真的符合學(xué)生的發(fā)展嗎？適合學(xué)生嗎？好像卻無(wú)人問(wèn)津了。一切都是以成績(jī)?yōu)橹鳎J(rèn)為成績(jī)高的學(xué)校就是好學(xué)校，就能出好的教育。如此，教育變革的本質(zhì)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)變革的人，讓學(xué)生適應(yīng)、掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代的各種學(xué)習(xí)手段，達(dá)到終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、可持續(xù)性學(xué)習(xí)。<br>社會(huì)在變，教育也必須做出改變。社會(huì)無(wú)處不在經(jīng)歷著深刻的變革，而這種變革呼喚著新的教育形式，培養(yǎng)今日和明日社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所需要的能力。我們的教育必須教導(dǎo)人們學(xué)會(huì)如何在承受壓力的地球上共處。只有做適合學(xué)生的教育、立足于尊重和尊嚴(yán)平等的教育才是站在全球化格局上的好教育，才有助于可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)常反思自己的教育教學(xué)，是否適合學(xué)生的發(fā)展，是否符合教育的標(biāo)準(zhǔn)，是否遵循了育人的準(zhǔn)則，時(shí)常在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做好符合學(xué)生的教育、做人民滿意的教育、做對(duì)得起自己良心的教育。</h3>