<p> 為落實教師隊伍建設(shè)“金字塔”工程工作要求，全面提升高中教師素質(zhì),促進學生核心素養(yǎng)和高考成績的提高，經(jīng)蛟河市教育局研究決定，成立高中教研部。</p><p> 蛟河市教師進修學校高中教研部成立后，在蛟河一中的大力支持下，于9月24日在蛟河一中拉開了“典型引路”高中教研活動的序幕。本次活動由蛟河一中推出了語文、數(shù)學、生物三個學科各一節(jié)觀摩課，教育局馬局長、進修學校解校長、高教部杜主任，高中聯(lián)絡(luò)員王老師參加了本次活動，領(lǐng)導們聽課后全程參與活動研討并針對高教部成立的意義和作用都做了講話發(fā)言，蛟河一中程校長的講話中誠懇地表示將大力支持高教部今后的發(fā)展，為我市高中教師提能提供有利條件。四所高中參加活動的教師共計112人，參加活動教師在評課活動中高度評價本次觀摩課的教學效果，同時結(jié)合本校學生實際從不同角度提出新教材下課堂教學中存在的困惑，研討氛圍濃厚，到會的教師都有不同程度的收獲。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 語文學科——于躍老師</b></p> <p> 于躍老師授課題目是《林沖與別里科夫形象比較閱讀》，于老師底蘊深厚，課堂目標明確，教學設(shè)計新穎。與傳統(tǒng)教學不同，于老師開拓創(chuàng)新，打破單篇教學模式，進行群文比較閱讀。從理想的設(shè)計，到順暢的實施，體現(xiàn)出于老師扎實的功底，整個課堂給人耳目一新之感。學生設(shè)想與文中人物跨時空對話，當堂練筆，展示了精彩的寫作能力，更體現(xiàn)了于老師平日的精心引領(lǐng)，為高中教研部語文學科上了一堂精彩紛呈的典型引路課。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 數(shù)學學科——王秀增老師</b></p> <p style="text-align: justify;"> 王秀增老師的充滿活力和靈動的課堂聽起來讓人感覺是一種享受，層層設(shè)疑、熱情洋溢、激情滿懷的課堂牢牢的吸引著聽課的老師和學生。面對高考改革的新教材，她積極探索新學法，尋找新教法，課堂上始終以問題情境為載體，啟發(fā)式教學貫穿課堂始末，整個環(huán)節(jié)難點突破設(shè)計巧妙，數(shù)學思想方法得到了很好的滲透，學生能力和學習品質(zhì)得到了進一步優(yōu)化。不愧是一名教學功底深厚，教學模式引人入勝，特別受學生歡迎和愛戴的好老師。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 生物學科——王穎老師</b></p> <p> 王穎老師的課充分展示了年輕教師的活力和潛力，整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，過渡自然。授課內(nèi)容緊貼考綱，深度挖掘教材，知識提煉精準。整堂課通過“以練代講，以用致學”的方式深入淺出的解析了實驗問題，既夯實了基礎(chǔ)，又使學生綜合分析問題的能力得到了有效提升。不斷激發(fā)學生的求知欲，使學生在輕松愉悅的氛圍中“自主—合作—探究”學習。</p> 彰顯學生主體地位 <p> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師們注重喚醒學生的主體意識，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展。</span></p> 認真聽課，相互學習 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 所有聽課教師認真聽課并做詳細記錄</b></p> 集思廣益，共同進步 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教師們根據(jù)本課內(nèi)容進行評課、研討交流</b></p> <p style="text-align: justify;"> 本次高中教研部依托蛟河一中開展的“典型引路”活動拉開了我市高中學校校級之間教師交流的帷幕，為高中教師研討交流的搭建了平臺，從而促進高中教師圍繞“金字塔”工程發(fā)展自我，達到高中教師共同提能提質(zhì)效果。</p><p style="text-align: justify;"> 不忘初心，方能致遠。未來，蛟河市教育局將繼續(xù)以“立德樹人”為宗旨，以“提升教學質(zhì)量”為目標，深入推進落實蛟河市“金字塔”工程活動，相信在蛟河市教育局的帶領(lǐng)下，在全體高中的共同努力下，高中教育人定將不負眾望，以最初的心，走最遠的路，譜寫蛟河教育壯麗華章，為蛟河教育事業(yè)發(fā)展再創(chuàng)輝煌！</p><p><br></p> <p>信息來源:蛟河一中宣傳組</p><p>策 劃:張云峰</p><p>制 作:黃 山、叢 佳</p><p>信息審核:瞿 龍</p>