榜樣示范，引領(lǐng)前行——豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行第四屆“領(lǐng)航杯”名優(yōu)骨干教師示范課活動(dòng)

袁LL

?? 示范引領(lǐng)，攜手同行，         ?? 共同成長，方能致遠(yuǎn)。                                         ——題記 　　??豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直非常重視名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，致力于通過他們的帶動(dòng)，使青年教師站在更高的起點(diǎn)上出發(fā)、成長??。 為此劉濤校長對各個(gè)校區(qū)的示范課進(jìn)行了前期部署工作，召開了專題會議??????。 　　?? 課前各個(gè)教研組備課掠影，所有老師們都參與其中，樂在其中。??     ??如果一定要給教師專業(yè)成長尋找一條捷徑，那么跟隨我們身邊名優(yōu)骨干教師的腳步??，從他們的課堂汲取營養(yǎng)，是一個(gè)好的選擇??。 ??名優(yōu)、骨干教師們的精彩課堂展示活動(dòng)已經(jīng)拉開了序幕??????。 　　??語文老師示范課展示中?? 蔣紅梅老師的習(xí)作教學(xué)，課前先讓學(xué)生了解習(xí)作要求，以游戲?yàn)橐胗?xùn)練學(xué)生的專注力，在游戲過程中獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行猜想其他同學(xué)的心理，暢談?dòng)螒蚝笫艿降膯l(fā)，整節(jié)課在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生樂寫、善學(xué)，同時(shí)也給聽課老師們帶來一種新思考！ 　　常永麗老師執(zhí)教示范課《聽聽，秋的聲音》善于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們在課堂上盡情地表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，思維敏捷，師生真情流露。 邵晴晴老師執(zhí)教了精彩的示范課《秋天的雨》，她注重引導(dǎo)學(xué)生的生字詞教學(xué)，與學(xué)生溝通互動(dòng)融為一體，親身體驗(yàn)自然的聲音，新穎的教學(xué)方式，受到聽課教師的一致好評。 王蘭蘭老師執(zhí)教《爬天都峰》，帶學(xué)生欣賞了天都峰的高、險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，回歸課本，感受文字的美。利用小組合作探究，從而深入理解文本及學(xué)習(xí)寫作方法，讓孩子學(xué)以致用，最后的當(dāng)堂小練筆，更讓孩子們收獲滿滿。 　　史春榮老師帶著孩子們走進(jìn)了小說單元，借助《橋》這篇文章，讓孩子們通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫感受到老支書那忠于職守、舍己為人、大公無私的高貴品質(zhì)。 齊學(xué)敏老師執(zhí)教漢語拼音《z c s》，以“小i過生日”的情境導(dǎo)入并貫穿課堂始終，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在故事中讀準(zhǔn)音、識記形，在游戲中認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si，在觀察模仿中正確書寫z c s。學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍，充滿趣味！ 　　趙翔宇老師執(zhí)教《黃山奇石》，學(xué)生了解到黃山風(fēng)景區(qū)的秀麗神奇。本節(jié)課，學(xué)生走上講臺做“小導(dǎo)游”，帶領(lǐng)同學(xué)們游黃山、賞奇石，激發(fā)了大家對祖國黃山的喜愛之情。 謝迪老師的示范課《賣火柴的小女孩》，長文短教，凸顯重點(diǎn)，搭建表格支架，引導(dǎo)學(xué)生感受五次點(diǎn)燃火柴的幻想和愿望，虛實(shí)結(jié)合，體會小女孩的可憐，感受童話豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受小女孩的幸福，從而落實(shí)語文要素。 　　朱春清老師執(zhí)教示范課《示兒》，重學(xué)生的朗讀感悟，以讀促講。結(jié)合吟唱誦讀，深入作者陸游的生平，深切理解愛國詩人的"九州同"情結(jié)。 　　??數(shù)學(xué)老師示范課展示中?? 　　孫玲艷老師執(zhí)教《小數(shù)的性質(zhì)》，從孩子喜歡吃的棒棒糖引入讓孩子說一說它的單價(jià)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂中充分利用實(shí)物教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)，整個(gè)課堂充滿生機(jī)與活力。 　　袁老師執(zhí)教《6.7的分與合》從2-5的分與合入手，復(fù)習(xí)舊知，為新知作鋪墊，課堂中讓學(xué)生動(dòng)手分一分、同桌說一說等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生的理解與記憶，教學(xué)過程注意引導(dǎo)，整節(jié)課課堂效果較好。 葛老師從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，通過數(shù)、填、擺等活動(dòng)，初步認(rèn)識"幾個(gè)幾"和乘法的含義；知道乘法算式中各部分的名稱并會讀、寫乘法算式；知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。整節(jié)課思路清晰，課堂氣氛活躍。 　　張曉艷老師執(zhí)教《商不變的規(guī)律》，讓學(xué)生經(jīng)歷提出猜想—舉例驗(yàn)證—發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，幫助他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的合情推理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，老師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，獲得一致好評。 郭繼艷老師的《用字母表示數(shù)》一課，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的必要性，讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的抽象、概括過程，探究用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。在課堂中老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)共同體。 　　??英語老師示范課展示中?? 陳老師的課真、實(shí)、趣，真在：敞開心扉與學(xué)生溝通交流；實(shí)在：教學(xué)過程中學(xué)生全身心全程投入、認(rèn)真聽講、積極回答問題；趣在：課堂生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣；整節(jié)課不僅是傳授知識，更是營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　于金枝老師相信：課前給孩子們多些鼓勵(lì)，多些期待，孩子們定會還你一節(jié)精彩的課堂。 ??藝體綜合學(xué)科組老師示范課?? 展示中 秦冉冉老師的課堂以中秋節(jié)為切入點(diǎn)，從如何切換輸入法，如何輸入簡單的文字、詞組到輸入中英文標(biāo)點(diǎn)符號全面講解了如何在“WPS文字”中輸入文字。同學(xué)們輕松快樂的掌握了《輸入文字》這節(jié)課。 　　??示范課后的評課更精彩?? ?老師們思考著、討論著、記錄著??……將教研活動(dòng)的效果發(fā)揮到了極致?? 老師們 　??俗話說：師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。相信在名優(yōu)骨干教師的示范、引領(lǐng)下??，我們腳下的路會走的更堅(jiān)實(shí)、有力。?? ??寫在最后： <ul><li>有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不知道精彩紛呈；</li><li>有一種老師，沒有接觸，你不知道光芒四射；</li><li>有一種教育，沒有執(zhí)著，你不知道任重道遠(yuǎn)；</li><li>有一種結(jié)束，沒有尾聲，它只是一個(gè)新征程！</li></ul> 編輯：劉濤袁麗麗