<p> 九月，新氣象！九月，新起點(diǎn)！九月的實(shí)小，美麗依舊，生機(jī)不減！九月的實(shí)小，迎來了一批新老師，注入了一份新活力，也孕育著一份新的希望！為了給新入職教師提供一個展示個人教學(xué)能力的舞臺，也為了給全體語文教師搭建一個交流學(xué)習(xí)的平臺，9月14日——9月25日，在校領(lǐng)導(dǎo)和校教研室的統(tǒng)籌部署下，我校對新入職的9名語文教師進(jìn)行了觀課議課活動。</p> <p> 活動前期，教研室郭艷軍主任詳細(xì)安排了聽課時間以及相關(guān)事宜，制訂了合理可行的聽評課活動方案，使本次活動有序開展。</p> <p> 9月14日上午，三（9）班段麗芬老師執(zhí)教《鋪滿金色巴掌的水泥道》。段老師通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落，圈畫關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)入情入境的朗讀，讓學(xué)生感悟到了“鋪滿金色巴掌的水泥道”的獨(dú)特美！“授人以魚不如授人以漁”——課堂上，段老師以理解“熨帖”為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用多種方法來理解難懂的詞語，很好地落實(shí)了本單元教學(xué)要素。</p> <p> 聽課結(jié)束后，三年級全體語文教師在任艷紅副校長和郭艷軍主任的帶領(lǐng)下及時開展了評課活動，王校長在百忙之余也抽空參加了這次評課活動。</p><p> 對段老師的課，每位老師都給予了高度的贊揚(yáng)，肯定了段老師課堂上的精彩亮點(diǎn)，同時也針對部分教學(xué)環(huán)節(jié)提出了合理的建議。艷軍主任以本課為例，解讀了新的教學(xué)模式，讓在座老師都有了豁然開朗之感。艷紅副校長對段老師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力給予了高度評價(jià)，并對這一課的教學(xué)做了深度指導(dǎo)。最后王校作了總結(jié)，提出我們要努力營造更適合、更實(shí)用、更真實(shí)的教研氛圍，在教研中，各抒己見，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同成長！</p> <p> 9月15日上午，四（1）班李江華老師執(zhí)教《一個豆莢里的五粒豆子》。李老師為人親和，課堂上對學(xué)生循循善誘，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，關(guān)注生病的小女孩兒和第五粒豆子的故事。</p> <p> 9月16日上午，四（8）班郭康琴老師執(zhí)教《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭老師緊扣“呼風(fēng)喚雨”展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀書、解惑。</p> <p> 9月18日上午，四（9）班劉宏娟老師執(zhí)教《夜間飛行的秘密》。整節(jié)課劉老師從單元導(dǎo)讀出發(fā)，以問題清單的方式引領(lǐng)孩子們學(xué)會如何提問題和解決問題。最后歸納出從方法、內(nèi)容、啟示等幾方面去提問題。真正做到了以學(xué)生為本，以問題為引領(lǐng)的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p> 四年級的三位老師執(zhí)教的是同一單元的課，三位老師都能關(guān)注到本單元的教學(xué)要素——閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。針對這一要素，三位老師的課堂上都啟用了小組合作學(xué)習(xí)的模式——李老師重在引導(dǎo)學(xué)生針對整體和局部進(jìn)行提問；郭老師則重在引導(dǎo)學(xué)生如何整合問題，提取有價(jià)值的問題進(jìn)行思考；劉老師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)容、方法、啟示等方面提出問題。小組學(xué)習(xí)將課堂推向了高潮，孩子們熱情高漲，積極參與，在小組長的安排下有條不紊地完成著學(xué)習(xí)任務(wù)。小組學(xué)習(xí)能有效調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，三位老師在這方面給我們做了很好的示范指導(dǎo)。</p> <p> 9月21日上午，五（4）班樊丁丁老師執(zhí)教《將相和》。丁丁老師從“和”字導(dǎo)入，抓住了人物的言行引導(dǎo)學(xué)生感受人物品質(zhì)。教師以深厚的語文教學(xué)功底感染和影響著孩子們，有這樣的老師引領(lǐng)，提高孩子們的語文素養(yǎng)指日可待！</p> <p> 9月22日上午，二（3）班武慧敏老師執(zhí)教了《植物媽媽有辦法》。武老師熱情大方，親和力很強(qiáng)。整節(jié)課學(xué)生們發(fā)言積極，思維活躍，師生互動融洽。</p><p> </p><p> </p> <p> 9月23日上午，二（6）班馬芳老師執(zhí)教了《場景歌》。馬老師創(chuàng)設(shè)情境，采用小組合作，以游戲的方式，帶領(lǐng)孩子們暢游在知識的海洋中。</p><p> </p> <p> 9月24日上午，二年級全體語文教師在小會議室進(jìn)行了議課活動。大家依據(jù)“新模式”逐條分析，暢所欲言。充分肯定了兩節(jié)課的亮點(diǎn)，也找出了不足，分析原因，討論出了整改措施。</p><p> 任艷紅副校長參與了議課活動。對“新模式”課堂教學(xué)給予了深度的指導(dǎo)。任校長高度贊譽(yù)二年級語文組是一個團(tuán)結(jié)的奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)！</p> <p> 9月24日上午，四（5）班宋海鳳老師執(zhí)教《爬山虎的腳》。課堂上宋老師讓學(xué)生用筆畫爬山虎，用手掌模仿爬山虎向上爬的動作。抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂，讓孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握知識，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。</p> <p> 9月25日上午，一年級張小妮老師執(zhí)教《a oe》。小妮老師教學(xué)理念先進(jìn)，巧妙設(shè)計(jì)多種多樣的情境，大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，兒歌的適時呈現(xiàn)，和孩子們的互動表達(dá)，讓孩子們輕松地學(xué)讀學(xué)寫，樂讀樂寫，自然而然地達(dá)到了會讀會寫的效果。這真是一個充滿生機(jī)、富有活力的課堂！</p> <p> 9月25日上午，在任艷紅副校長和郭艷軍主任的組織下，參與聽課的老師對樊丁丁、李江華、郭康琴、劉宏娟、宋海鳳、張小妮幾位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p> 會議室里，大家客觀如實(shí)地對六位老師課堂的精彩亮點(diǎn)做了交流，肯定了她們先進(jìn)的教學(xué)理念以及緊扣課標(biāo)要求和單元要素的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時也提出了合理可行的整改建議。艷軍主任與四年級的四位老師商討了提問單元的教學(xué)，艷紅校長給予了每位新教師高度的贊譽(yù)，對她們提出了更高的要求和希望。</p> <p> 評課結(jié)束，艷軍主任結(jié)合名家教學(xué)案例對新的語文課堂教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。新型的語文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個多向互動、多邊對話的過程，是學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)的課堂，是指向?qū)W科核心素養(yǎng)的課堂。在此過程中我們要以問題解決為核心，以多維對話為形式，以思維產(chǎn)品為成果，努力構(gòu)建真正的有生命活力的課堂！最后，艷紅校長總結(jié)并安排了下一步的教學(xué)教研工作。至此，本次對新入職教師聽評課以及模式研討的活動圓滿結(jié)束！</p> <p> 這次活動中，我們且聽且思，且思且研，且研且學(xué)，且學(xué)且成長！金秋的雨是彩色的，金秋的風(fēng)是香甜的，金秋的我們，享受著收獲的喜悅，也將帶著這份收獲繼續(xù)前行，為實(shí)小的語文教學(xué)涂墨添彩！</p>