<p> 為了提高課堂教學(xué)的有效性，加快教師們的專業(yè)成長，我校語文組開展了教師公開課活動，低年級語文組所有老師參加了本次活動。本次活動包括集體備課、聽課、匯報交流、評課等環(huán)節(jié)。 授課老師以常態(tài)教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計授課方案，采用多種形式的教學(xué)手段，上好公開課，一展師生風(fēng)采。</p> <p> 本次公開課由我校語文組二年級處老師王文科展示，她的執(zhí)教課題是二年級上冊的《坐井觀天》。王老師一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，是一位有教學(xué)經(jīng)驗，語文功底深厚的教師。</p> <p> 活動環(huán)節(jié)一：集體備課。</p><p> 二年級語文組經(jīng)過了多次集體備課、磨課。王文科老師首先闡述自己的教學(xué)設(shè)計，接著各位語文老師針對王老師的教案設(shè)計進行研討交流。</p><p> 楊健老師提出:低年級的學(xué)生應(yīng)該注重直觀教學(xué)，要充分利用多媒體課件進行教學(xué)。</p><p> 孫曉老師建議:引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段去讀，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中品味，在讀中生情，在讀中培養(yǎng)語感。</p><p> 梁希英老師說:“語文課要注重文本感悟，引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)涵，在分析課文內(nèi)容時，抓住重點段落，引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)涵?！?lt;/p><p> 郝紀(jì)芳老師指出，教學(xué)中要做到環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)的定位要落實到課堂中去。</p><p> 大家在集體備課中提出很多寶貴的意見，在教學(xué)重難點、文本的解讀與感悟，以及情感教育上都做了一些調(diào)整和補充，高年級語文組鄭玉坤老師也對這節(jié)課做了具體指導(dǎo)。大家齊心協(xié)力，為上好這節(jié)公開課做好了鋪墊。</p> <p> 活動環(huán)節(jié)二：教師授課。</p><p> 9月25日上午，王文科老師在二（2）班教室給大家獻上了精彩的展示課。王老師儀態(tài)自然大方、語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動，充滿了趣味性，孩子們也非常極積活躍。王老師的課堂語言，課堂技巧，還有課堂氛圍，無不顯示出她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。</p> <p> 活動環(huán)節(jié)三：匯報交流，集體評課。</p><p> 先由二年級語文組做匯報交流。</p><p> 梁希英老師匯報本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“沿、答”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會寫“井、觀”等8個生字，會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。</p><p> 2.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。</p><p> 3.明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。</p><p> 教學(xué)重點：</p><p>讀好小鳥和青蛙的對話。</p><p> 教學(xué)難點：</p><p>體會故事的寓意。</p><p> 楊健老師就各個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和大家做匯報。</p><p> 孫曉老師匯報學(xué)情分析。</p><p> 學(xué)情分析:《坐井觀天》是一篇生動有趣寓意深刻的寓言故事，對于二年級的孩子來說，既有很強的吸引力，又有一定的難度所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識字方面來說，學(xué)生已經(jīng)是二年級了，他們已經(jīng)掌握了很多識字的方法。課堂上，可以適當(dāng)放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨立識字。</p><p> 朗讀方面：二年級大部分學(xué)生讀書已經(jīng)能夠達到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達到有感情。因此，要讓學(xué)生學(xué)會在讀中感悟，在讀中積累。在學(xué)生理解文意方面，同學(xué)們對課文的理解力偏低，而小學(xué)生對事物的認(rèn)識往往是片面的，把部分當(dāng)整體，不過這個故事的寓意對學(xué)生來說，具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。</p><p><br></p> <p> 郝紀(jì)芳老師做教學(xué)評價。</p><p> 優(yōu)點：1.王老師平易近人，非常有親和力，授課過程中能對學(xué)生循循善誘，注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，對于學(xué)生課堂中出現(xiàn)的問題都能應(yīng)對自如，處理課堂非常細(xì)膩。2.導(dǎo)入新課時。通過讓學(xué)生當(dāng)小老師來講解觀的書寫，通過字形理解字義更加形象。3.通過初讀，讓學(xué)生圈畫字詞來認(rèn)識生詞，在朗讀中，讓學(xué)生感悟字詞的含義。4.課文通過小鳥和青蛙的三次對話，讓學(xué)生用不同的語氣來體會三次對話中不同人物的心理變化。朗讀形式有同桌之間互相讀，老師示范讀，分角色讀等各種形式的朗讀方式，促進孩子的讀書興趣，教師的評價分為自評，師生評，生生評，自評可以讓學(xué)生體會，哪種語氣適合自己？充分肯定孩子對文章的理解，教師示范讀對于二年級的學(xué)生來說非常重要，因為學(xué)生的模仿力非常的強。5.在講詞語，無邊無際時，王老師用圖畫的形式告訴學(xué)生，讓孩子以直觀的方式理解無邊無際詞語的含義，更容易接受。6.抓重點詞語指導(dǎo)朗讀，讓孩子不僅懂得字詞的含義，而且懂得句子當(dāng)中悟出的道理。7.最后給出的作業(yè)是續(xù)編故事，不僅能鍛煉孩子的語言表達能力，而且豐富孩子的想象力，達成培養(yǎng)孩子思想能力的目標(biāo)。</p><p> 建議：1.朗讀指導(dǎo)中，教師的評價語言可以更加豐富些。2.課堂最后，可以嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)道理，老師引導(dǎo)會更好一些。</p> <p> 接著由一年級語文組，三年級語文組教師代表做評課指導(dǎo)，大家積極交流，開誠布公，給予了肯定，也做出了細(xì)節(jié)指正。</p><p> 最后由薛薇主任做總結(jié)和指導(dǎo)。薛主任對本節(jié)公開課給予高度認(rèn)可，肯定語文組集體的力量，也對部分環(huán)節(jié)做了具體指導(dǎo)，給大家加油打氣，力爭我們的教學(xué)更上一層樓。</p> <p> 通過本次公開課，老師們互學(xué)互促，在不斷的觀摩、反思、點評過程中，教師們的專業(yè)技能一定會得到迅速提升，相信我們的教學(xué)質(zhì)量會提高到一個新臺階。</p>