力學篤行，乘風破浪——記2020年秋宜都市小學英語學科培訓暨質(zhì)量分析會松果子 <p> 丹桂的清香，沁人心脾；颯爽的秋風，飄然而至。匆匆開學季，為了進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進英語課堂教學，宜都市小學英語學科培訓活動于9月25日在實驗小學教育集團城南校區(qū)開展。此次活動以“思維導圖與教學設(shè)計的優(yōu)化”為主題，從課例展示、說課議課和專題研討來展開，旨在發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，進一步推動我市小學英語學科的專業(yè)發(fā)展。</p> 課例展示顯風采 <p> 來自陸城一小的劉云老師執(zhí)教的內(nèi)容為PEP人教版六上第二單元A部分的Let's learn，劉老師以創(chuàng)設(shè)與生活實際緊密相連的真實情景為主線貫穿課堂始終，使學生在語境和語篇中習得新知，讓課堂變得生動真實。</p> <p> 來自創(chuàng)新實驗學校的趙玉平老師執(zhí)教內(nèi)容為PEP六上第三單元A部分的Let's learn，趙老師借助思維導圖，采用圖文結(jié)合的方式，通過聯(lián)想與連接將知識內(nèi)容組合成塊，把本課知識點連成一幅知識網(wǎng)絡(luò)圖，有效地引導學生抓住重點進行記憶，從而層次清晰，即突破了教學難點，又訓練了學生的語言能力。</p> 說課議課碰思維 <p style="text-align: center;">陸城一小劉云老師做反思性說課</p> <p style="text-align: center;">創(chuàng)新實驗學校趙玉平老師做反思性說課</p> <p> 宜都市小學英語名師廖瑜華老師針對兩位老師的詞匯教學進行了綜合點評，從新課導入、重點把握和難點的突破、問題設(shè)計、拓展提升、板書設(shè)計以及家庭作業(yè)六個方面，詳細剖析了兩位老師的教學設(shè)計，并充分肯定了兩位老師的教學理念。廖老師提到：語言學習——理解是基礎(chǔ)，積淀是目的，運用才是根本，我們所有的課堂設(shè)計都要圍繞真實的語用來展開，真正地提升學生的語言綜合運用能力。</p> 專題研討促成長 <p> 宜都市創(chuàng)新實驗學校的楊琛老師，基于詞匯教學，以《思維導圖與教學設(shè)計的優(yōu)化》為主題，為我們帶來了一場視聽盛宴，楊老師基于現(xiàn)狀和小學英語課程標準從簡單的what/why/how三個問題入手，讓我們感受到了思維導圖在英語教學中的魅力，它不僅能激發(fā)學生學習興趣、提升注意力，幫助學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，提升記憶力；而且還能開展思維訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、促進學生自主學習。最后楊老師提到要想將思維導圖巧妙地運用到實際教學中，必須做到眼中有生、心中有本并且胸懷大局。</p> 安排部署寄希望 <p> 最后，小學英語教研員章玉梅老師對兩位執(zhí)教老師的課堂給予了充分的肯定，就楊老師的專題講座也給予了高度的評價。同時章老師對后期的教學工作也進行了統(tǒng)籌安排，并分別對新入職教師、青年教師和優(yōu)秀骨干教師提出了不同的目標和要求，鼓勵老師們要勇于嘗試，不斷創(chuàng)新。唯有披荊斬棘，方能乘風破浪！</p> <p> 【教海無涯，研海無涯】只有潛心教研，在教研活動中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷進步，才能讓課堂成為高效課堂。我市全體小學英語教師將不忘初心、砥礪前行，在教研中收獲，在反思中成長，讓學生成為最大的收益者。</p> <p style="text-align: center;">供稿：吳東瓊</p><p style="text-align: center;">編輯：江巧莉</p><p style="text-align: center;"> 審核：章玉梅 廖瑜華</p><p><br></p> 老師教學導圖小學課堂英語學生思維宜都市教研