西安經(jīng)開第三小學(xué) <p> 在浩瀚的中國東海岸，有一座春暖花開的小島——崇明島。</p><p> 幾年前，一位教授辭去教職來到這里，想為來自世界各地的孩子打造一座充滿驚奇的校園。他期望，在這里，每一個孩子都能被尊重，每一個教育細節(jié)都能被認真打磨，每一個夢想都能被悉心呵護。</p><p> 白紙上好畫最新、最美的圖畫，然而從無到有的過程，卻比人們想象得更艱難?？烧沁@克服萬難的堅毅，賦予這所學(xué)校以自強不息的力量。</p><p><br></p> <p> 之所以選擇這本書來分享，是因為在這所島上學(xué)校的敘述里總能找到我們?nèi)〉挠白?。三小也?jīng)歷了從無到有，艱難立校的過程。李海林校長的“有溫度的教育”的美育理念和張校長“聚一批有情懷的人”的和育文化也有異曲同工之妙。</p> <p> 這本書中，讓我感觸最深的是里面有一篇名為《關(guān)鍵要有一顆金子般的心》的文章。我們都想成為學(xué)生喜歡的老師，那么學(xué)生喜歡什么樣的老師呢?最風(fēng)趣的老師?最負責任的老師?最有愛心的老師還是最有學(xué)問的老師？如果要用一句話來概括的話，就是要有一顆金子般的心。你在學(xué)生面前，如果你真的不夠正直，如果你真的不夠光明磊落，如果你真的不夠大氣、智慧，如果你真的不夠真情投入，讓學(xué)生看穿了你，你在學(xué)生面前沒有形象，沒有了親切感，沒有了信譽，沒有了愛戴，你就真的很難“混”下去了。老師們，到底如何與學(xué)生相處?一句話:“懷著對學(xué)生的愛，真誠地對待他們。”我們要與學(xué)生進行心與心的交流，要把學(xué)生當作一個活生生的人。老師們，學(xué)生不只是你們的工作對象，還是你們的思想、情感的交流對象。你們要有一顆童心，才能經(jīng)得起他們那清澈的心靈的映照。</p> <p> 教師這個職業(yè)與其他職業(yè)都不一樣。有的職業(yè)工作對象是物，你冷一點兒，“隔”一點兒，可能也沒有不妥，例如流水線上的操作工之于機械零件。有的職業(yè)，它的工作對象雖是一個個具體的人，但往往其從業(yè)人員與工作對象之間的交往是一次性的，是短暫的，例如大巴司機之于乘客。熱情一點兒當然好，但也不用一個一個套近乎。但是，教師不是這樣，我們的工作對象是一個個具體的、活生生的人，是與之朝夕相處，一處就是一年、三年、五年，甚至更長時間的學(xué)生，他們是一個個完整的生命體，他們有思想，有沖動，有克制，有憤怒，也有渴望。教師這個職業(yè)，需要傾情投入，太冷的人，與外界太“隔”的的人，當不了好老師啊!</p><p> </p> <p> 正如這本書中最后對我們的忠告，老師們， 我們既然選擇了教師這個職業(yè)， 走進了教室，就要向孩子們敞開自己的心扉。至少在那一刻，我們要和孩子們一樣，有一顆金子般的心。這樣才能贏得他們的心，成為他們最喜歡的老師。</p> <p>撰稿：孟英英</p><p>審核：石妞妮</p>