<p> 班主任工作是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是一面旗幟，是一盞明燈，引領(lǐng)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。</p> <p> 為了加強(qiáng)班主任間的交流，提升班主任管理水平，2020年9月28日，濰坊錦海小學(xué)的全體青年班主任們聚到一起，情景式地分享了自己對(duì)于班主任工作的思考，大家坐在一起，聊聊班級(jí)那些事兒。</p> <p> 蔡艷艷老師的“以身作則”意識(shí)以及詳細(xì)又實(shí)用的“班級(jí)負(fù)責(zé)”表格令人肅然起敬，在“全員自我管理”理論的指導(dǎo)下，班內(nèi)每一個(gè)角落、每一項(xiàng)事務(wù)都井井有條。</p> <p> 鄒騰騰老師手把手的值日親身示范以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹伟嗬砟顬槲覀兯欣蠋熖峁┝藢W(xué)習(xí)的榜樣！</p> <p> 何麗萍老師將自己班級(jí)管理的點(diǎn)滴娓娓道來(lái)，從“單人單桌”的實(shí)施，到班級(jí)小助手的善用，再到路隊(duì)占線不靠墻的細(xì)微要求，無(wú)不體現(xiàn)著這位班主任嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鉆研育人方法的態(tài)度。</p> <p> 單慧苗老師向我們分享了班級(jí)衛(wèi)生管理的獨(dú)到方法：“人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)”。大到桌椅板凳的擺放，小到黑板卡槽的清理，分工到位方能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。還有班級(jí)內(nèi)“兩桶兩箱”的體貼分類，順利幫孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</p> <p> 賈鳳穎老師強(qiáng)調(diào)了在日常管理中，要重視培養(yǎng)孩子的班級(jí)榮譽(yù)感。為了激勵(lì)孩子們的成長(zhǎng)，她還悉心設(shè)定了層層明確的獎(jiǎng)懲措施，陪孩子們共同成長(zhǎng)。</p> <p> 李瑩瑩老師細(xì)細(xì)講述了自己作為班主任，一天內(nèi)從早到晚的具體工作。具體到入校時(shí)間、測(cè)量體溫、眼保健操、廣播體操的管理、放學(xué)路隊(duì)的要求……瑣碎又真實(shí)的班主任工作，在班主任們認(rèn)真負(fù)責(zé)的忙碌身影中匆匆而過(guò)。</p> <p> 蘆蕊老師對(duì)于班級(jí)管理方法的思考和追求，體現(xiàn)在她所采取措施的方方面面。細(xì)致到孩子在校每一時(shí)刻、每一舉動(dòng)、每一位置的要求，無(wú)一不體現(xiàn)著她對(duì)班級(jí)管理工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。能做到“育才有方”的前提，是對(duì)班主任工作的用心研究和深度思考。</p> <p> 袁蕾老師提出要做一名復(fù)合型的班主任，成為孩子的“慈母”“嚴(yán)師”和“朋友”。她在做操時(shí)為孩子們翻整衣領(lǐng)的舉動(dòng)、在班會(huì)中時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、以及“沒(méi)有差生只有等待進(jìn)步的學(xué)生”理論的實(shí)施，讓我們感受到了她作為一名班主任，對(duì)孩子們所付出的愛(ài)和責(zé)任。</p> <p> 還有徐根超老師幽默的管理風(fēng)格、楊秀玲老師毫無(wú)保留的耐心指導(dǎo)、李金穎老師的“積分換星”獎(jiǎng)懲制度分享……本次的經(jīng)驗(yàn)交流，充分展現(xiàn)出班主任們肩上沉甸甸的責(zé)任：要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷反思，在實(shí)踐中摸索“教無(wú)定理”的教育智慧。</p> <p> 在本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，各位老師從自己實(shí)際遇到的問(wèn)題出發(fā)，分享了許多行之有效的小方法，巧點(diǎn)子 ，同時(shí)還就班風(fēng)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、安全衛(wèi)生等問(wèn)題作了經(jīng)驗(yàn)交流，提出了各自獨(dú)到的見(jiàn)解。</p> <p> 在交流會(huì)的最后，丁校長(zhǎng)送給濰坊錦海小學(xué)所有青年班主任一句話：做教育的一定要銘記兩個(gè)思想，“假如我是孩子”和“假如孩子是我的”。各位錦海的班主任們將按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做到問(wèn)心無(wú)愧，用更細(xì)膩的真心、更溫暖的愛(ài)心、更柔軟的耐心，讓孩子們?cè)诖猴L(fēng)化雨般的溫度里成長(zhǎng)。</p>