<p> 9月18日周五上午，來自黃浦、金山、奉賢、靜安等區(qū)的初中語文教師共同相聚于靜教院附校新校區(qū)溫馨現(xiàn)代的教學(xué)觀摩室，熱情高漲地參與以“閱讀教學(xué)中問題組合的設(shè)計”為主題的語文教學(xué)觀摩活動。上午的兩節(jié)語文課《竹節(jié)人》與《秋天的懷念》均基于目標(biāo)和學(xué)情，設(shè)計核心問題，組織教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體的教育理念，展現(xiàn)了靜教院附校語文教學(xué)課堂的獨(dú)特魅力。</p> <p> 在李英娥老師的《竹節(jié)人》一課中，李老師首先通過提問“同學(xué)們有哪些玩具？”作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們熱烈的學(xué)習(xí)興趣。之后圍繞“怎么做”“怎么玩”“有什么趣事”等問題，引導(dǎo)學(xué)生沉浸文本。板書清晰而明確。在課堂接近尾聲時，李老師請同學(xué)們思考什么是“玩具”，“玩”更重要還是“具”更重要，與導(dǎo)入部分首尾呼應(yīng)，配合學(xué)生在課堂伊始提到的“樂高”進(jìn)行對比分析，學(xué)生們能夠聯(lián)系自身實(shí)際的生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對課文主旨的理解與思考。</p><p><br></p> <p> 在隨后的《秋天的懷念》這堂課中，陳美老師首先通過回顧六年級的課文《那個星期天》作為課堂導(dǎo)入部分，之后播放課文錄音，請學(xué)生默讀并思考本節(jié)課的核心問題：母子的境遇、表現(xiàn)。在文本分析環(huán)節(jié)中，陳美老師在課件上列出了關(guān)鍵語句，并將關(guān)鍵詞標(biāo)紅便于學(xué)生聚焦思考、分析討論。后又圍繞“看花——好好活”引導(dǎo)學(xué)生讀出作者“愛母”的思緒，從而獲得自己的思考。圍繞核心問題，學(xué)生時而凝思，時而討論，發(fā)言充滿真情和智慧，課堂氛圍深沉而不失活躍。老師還補(bǔ)充了豐富的資料，如《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等，進(jìn)一步加深了學(xué)生對于課文主旨與作者情感的理解，也開闊了學(xué)生的視野與積累，還啟發(fā)了學(xué)生對于生命與生活態(tài)度的思考，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。在課堂的最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成板書來回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生將所學(xué)知識建構(gòu)成一個整體。</p><p><br></p> <p> 兩節(jié)課后，基地主持人陳美老師還組織老師對今天的觀摩課進(jìn)行總結(jié)與反思，強(qiáng)調(diào)了“問題群”的重要性，問題設(shè)計要開放而成系統(tǒng)，每個學(xué)生都能夠參與到課堂活動中積極思考。此外，陳美老師還提到了課堂解決問題要有深度、廣度，不應(yīng)僅僅解決本篇課文的問題，要做到語文學(xué)科知識體系的貫通。</p><p><br></p> <p> 此次觀摩活動對于親臨現(xiàn)場的三十多位語文教師來說無疑是一次語文學(xué)科教學(xué)交流與學(xué)習(xí)的珍貴饗宴，相信每位老師都能從中獲益。</p>