<p> 秋風(fēng)漸涼，碩果飄香。2020年9月17日晚7：30分，李斬棘校長(zhǎng)帶領(lǐng)商丘市文化路小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約在多文本閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)CCtalk群。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)由來(lái)自溫州的骨干教師曹海棠和來(lái)自河北的名師李志剛兩位老師為我們展示多文本閱讀教學(xué)課例。</p> <p> 曹海棠老師分享的課例是《一圈一圈往下繞》。課例展示中她用一副俄羅斯套娃，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“一圈一圈往下繞”的思維世界。她根據(jù)文章線索“預(yù)測(cè)”文章內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。她用幾篇有意思的“環(huán)繞詩(shī)”讓整個(gè)課堂繞得輕松又精彩,讓孩子們對(duì)環(huán)繞詩(shī)產(chǎn)生濃厚的興趣。最后的創(chuàng)作詩(shī)環(huán)節(jié)，孩子們用“繞圈圈”方式創(chuàng)作出許多“奇思妙想”的詩(shī)，并在詩(shī)里融入生活經(jīng)驗(yàn)、人物關(guān)系、季節(jié)更替等。由此，“環(huán)繞詩(shī)”這種詩(shī)歌形式深深的在孩子們的心里生了根、發(fā)了芽。</p> <p> 李志剛老師通過(guò)《活了千年的樹》、《“沒(méi)有用”河貍》、《田鼠阿佛》的對(duì)比閱讀交流詮釋了《到底什么是“有用”》。四十分鐘時(shí)間里，孩子們都在忙碌著閱讀、思考、陳述、傾聽。與同學(xué)交流自己的閱讀感受，并傾聽他們的意見(jiàn)，補(bǔ)充修正自己的觀點(diǎn)。這節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教師閱讀與學(xué)生閱讀的合作與對(duì)話，師生共同享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞以及精神上的愉悅。</p> <p> 每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片都是一幅優(yōu)美的畫。獻(xiàn)身教育、為了學(xué)生、譜寫文小新篇章！</p> <p> 通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，商丘市文化路小學(xué)的老師對(duì)多文本閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí):多文本閱讀教學(xué)體現(xiàn)的是“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”的追求。作為語(yǔ)文老師，只有眼界開闊，胸懷浩大，擁有良好的文學(xué)素養(yǎng)，各種語(yǔ)文因素，才會(huì)被我們調(diào)遣騰挪，排列組合。教材上下，風(fēng)起云涌；課堂內(nèi)外，風(fēng)云際會(huì)！多文本閱讀教學(xué)模式的開創(chuàng)，使得語(yǔ)文教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，梳理出新的教學(xué)思路，找到新的前進(jìn)的方向。</p> <p> </p><p><br></p><p> 撰稿：商丘市文化路小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組</p><p> 編輯：祝英歌</p><p> 審稿：張禮坤 馬霞</p><p> 審核：李永恒、李斬棘</p>