青年教師展風(fēng)采扎實教研向未來 -----記西豐縣東方紅小學(xué)校本教研活動

梧桐樹

校本教研是促進教師成長的助推器，為了提升我校青年教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進年輕教師的迅速成長，西豐縣東方紅小學(xué)期初校本教研活動轟轟烈烈地開展起來，活動分為課前研討和教師上課，反思評課幾個部分。 　　9月12日，東方紅全體教師在教學(xué)副校長屈美謙的組織下，圍繞“有效目標達成，走向深度學(xué)習(xí)”的教研主題，開展了教研沙龍研討活動。 　　參加本次教學(xué)沙龍研討的有西豐縣教師進修學(xué)校小教部宮雪主任，語文教研員袁志成、袁平，數(shù)學(xué)教研員董杰、李丹，東方紅小學(xué)校長李海軍和涼泉小學(xué)校長李志剛以及涼泉小學(xué)其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任也參加了此次研討會議。 　　教學(xué)沙龍研討我校開展的常規(guī)教學(xué)活動，集體研討備課之前，事先確定主備人，主備人準備好說課提綱，研討時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員積極參與研討，提出建議，修改完善后形成教案，研討教與學(xué)的最優(yōu)化教學(xué)方法。在集體備課的基礎(chǔ)上，上課教師形成切合教學(xué)實際的個性化教案。 　　數(shù)學(xué)研討的內(nèi)容為四年級上冊《筆算除法》，東方紅小學(xué)南校區(qū)教務(wù)處主任車秀紅主持，四年組教師董文翠、王歡、鄭曉茹、郭寧參與了研討。王歡教師作為主備人，大家就如何把教學(xué)起來比較枯燥單調(diào)，學(xué)生興趣不濃，容易出現(xiàn)差錯的計算教學(xué)變成生動，學(xué)生樂學(xué)、錯誤率低的課堂，積極展開質(zhì)疑討論，備課組教師們互學(xué)、互研、互診、互評，最終形成最能有效達成教學(xué)目標的教學(xué)設(shè)計。 　　語文研討的內(nèi)容為部編版新教材五年級上冊《白鷺》。北校區(qū)教務(wù)副主任鳳少斌和五年組陳立萍，桑靖，李巖，孟健等教師在人人自備的基礎(chǔ)上，探討了《白鷺》第一課時的備課思路，由孟健老師作為中心發(fā)言人，闡述自己的教學(xué)構(gòu)想。 　　老師們對如何落實語文要素，提高語文素養(yǎng)，各抒己見，積極參與互動，相互詢問，相互啟發(fā)，不時互換角色，提出不少建議和意見，最終達成共識。 　　研討期間，小教部宮雪主任，數(shù)學(xué)教研員董杰，語文教研員袁志成，分別發(fā)表了自己對此次沙龍研討的感受，并作出專業(yè)引領(lǐng)，為我校教研之路指引方向，大家在理論上有了更深的認識，對教材的把握與處理更加科學(xué)合理。 　　9月16日，在東方紅北校區(qū)教學(xué)副校長王云玉的主持下，王歡，孟健老師進行了課堂展示，教師們現(xiàn)場觀摩。大家再次帶著思考和熱情，積極地參與了聽課、評課活動。 　　青年教師王歡以《筆算除法》一課，充分展示自己獨到的教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格，遵循循序漸進原則，通過估算，試商，看乘算除，調(diào)商四種方法的教學(xué)展示，進行學(xué)生說理訓(xùn)練，多種形式強化算法，在知識教學(xué)中，抓過程、重算理，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，學(xué)生是課堂的主人，知識由學(xué)生自己學(xué)會，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又達到教師“教是為了不教”的目的。 　　年輕的孟健老師執(zhí)教的《白鷺》一課，扎實樸實。她引導(dǎo)學(xué)生把書讀充分，對隨文識字以及對難理解字詞設(shè)計別具用心，采用的是集中和隨文識字兩種的教學(xué)設(shè)計來落實識字教學(xué)，增加了課堂的容量，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，做到了以識字促閱讀，以閱讀促識字。孟健根據(jù)集備的思路，圍繞課后題，精心設(shè)計了1--5自然段的內(nèi)容，心中裝著語文要素：了解借助具體事物抒發(fā)感情的方法，然后通過品詞析句，感情朗讀，細細品讀，讀出情味，讀出意境，讀出神韻，再現(xiàn)作者表達的意蘊，很好落實了單元語文要素，同時體現(xiàn)本課特點的個性化學(xué)習(xí)目標，基于文本的特殊性，挖掘了有教學(xué)價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　課后，王歡和孟健兩位青年教師積極做出了教學(xué)反思，積極查找自己課上的不足，再次迸射智慧的火花，對教學(xué)實踐有了再認識、再思考，做到揚長避短、精益求精，令教學(xué)理論水平提高到一個新的境界和高度，從而有效地促進了教師專業(yè)化的成長。 　　南北校區(qū)車秀紅和鳳少斌兩位學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)做了評課總結(jié)。 　　車秀紅強調(diào)：“要用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界?！币谟嬎憬虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，力求體現(xiàn)先學(xué)后教，小組合作、自主探究的課改理念，體現(xiàn)計算課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)。做到環(huán)環(huán)相扣，抓住知識點、突出重點、突破難點，同時注重計算方法、算理的形成過程，注重計算能力的培養(yǎng)。 　　鳳少斌結(jié)合課例，把如何落實語文要素，作為評課重點。引導(dǎo)教師關(guān)注教材單元前面的“語文要素”標識提醒，圍繞課后題，精心設(shè)計問題。評課中指出，要充分理解了編者的意圖，積極主動地落實單元語文要素。注重品讀，通過品詞析句，感情朗讀，以朗讀的形式落實單元語文要素。強調(diào)高年級要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達方法，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒，適時仿照課文的寫法進行說話練習(xí)，或者小練筆。 　　本次校本教研活動主題明確，內(nèi)容豐富，宗旨突出，有助于教師的專業(yè)能力提升，有利于更好展現(xiàn)青年教師的教學(xué)風(fēng)采，發(fā)揮青年教師的主觀能動性，參會教師收獲頗豐。我校將依托校本教研，推動課程改革與課堂教學(xué)變革，積極嘗試多樣化多主體的課堂教學(xué)方式，使課堂教學(xué)更有效，更好地發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。 　　揚教研之帆，啟教學(xué)之航。營造扎實教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航，探索高效課堂之路，為迎接教育未來書寫篇章！