德育之花??開滿校園

濱湖中學德育處

對學生來說，校園是“家”、教室是“家”，對于濱湖中學的住校生來說，宿舍是“家”?！凹彝コ蓡T”和睦相處，“家庭環(huán)境”整潔優(yōu)雅，家庭充滿濃郁的學習氛圍，能夠直接影響孩子們的思想、行為和整體素養(yǎng)。 濱湖中學德育管理滲透到各個層面，特別是宿舍管理是我校德育工作的重要陣地。宿舍以“感恩、文明、勵志、成長”為核心的行為建設為指導思想。以“標準化，精細化，人性化，高標準，嚴要求”為管理準則，讓學生在文明，和諧，公平，公正的管理機制下健康成長。讓孩子們始終保持一種積極向上、勤奮好學的精神氣質(zhì)。 　　有人說濱湖中學的宿舍管理太嚴格，如果宿舍紀律不嚴，風氣不正，或者宿管教師沒有正確的思想，管理宿舍時搞形式、走過場，敷衍了事，或者學生以弄虛作假的方式消極對待宿舍紀律，那么這種單純?yōu)楣芾矶芾淼男问街髁x錯誤做法非但不可能達到育人所要達到的目的，而且害處極大：不利于學生樹立科學的人生觀和世界觀；不利于增強學生辨別是非、判斷榮辱的觀念；不利于培養(yǎng)學生的科學思維方法和良好的思想品質(zhì)；不利于有效地督促學生努力學習科學文化知識，認真掌握基本理論也不利于建立良好的師生關系。很顯然，這些害處會嚴重妨礙學校德育工作的順利開展和進一步鞏固。因此，嚴抓宿舍管理顯得尤為重要。 　　抓德育工作，強化德育管理，就必須嚴肅對待，一屋不掃，何以掃天下？反過來說，嚴肅管理也有利于促進德育工作的開展和深入。 　　宿舍是住校學生之間聯(lián)系最密切，交流最頻繁的場所之一。課余，同學們大部分時間是在宿舍里度過的，發(fā)生在這里的故事真是太多太多了。學生宿舍如同一個小社會，它讓學生們學會了理解與寬容，學會了關心與幫助他人。由于各家經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，學生宿舍的物質(zhì)條件參差不齊。有人說，學生宿舍是個窗口，從其小小環(huán)境中可以窺到該校學生的精神文明程度，也能反映出學生精神風貌的一個方面。 　　現(xiàn)在學生大多是獨生子女，在家中過慣了舒適的生活，在宿舍里打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務、洗襪子這樣的小事都成了老大難問題。特別是家長一味的心疼子女，周末回家連襪子都讓孩子帶回家由家長去洗的不在少數(shù)。周日下午返校，給孩子帶一大堆沒有營養(yǎng)的膨化食品，成為孩子炫耀的資本。增加了我們教育的難度。 　　還有些家長不理解學校的反思制度，對學校的管理提出質(zhì)疑，認為孩子在宿舍因不按時就寢大聲喧嘩影響他人學習的行為；因在宿舍半夜起來躲避宿管員的管理偷悄悄吸煙搞惡作劇的行為；都不應當受到批評和教育。更有甚者認為讓孩子回家反思影響孩子的上課。這種話能讓人聽得六月發(fā)抖，臘月出汗，雖然這樣學生文化成績勉強及格。生活當中敷衍了事，得過且過，學習上能刻苦嗎？我們要把學生培養(yǎng)成二十一世紀的合格建設者，不是要把他們養(yǎng)成清朝末年的八旗子弟。 有寓言說決定木桶容量的不是最高的那塊木板，而是最矮的那一塊。我們要盡一切努力，不要讓宿舍成為木桶上最矮的木板。 　　健康向上、紀律嚴明的宿舍文化生活能夠幫助同學們營造一個良好的成長環(huán)境。團結(jié)友愛，讓宿舍里的每位成員擁有回家的感覺。創(chuàng)建和諧的宿舍生活是每個濱湖教師義不容辭的責任，也是所有住校學生及廣大家長的共同心愿。 總之，作為一所烏蘭察布市文明校園和平安校園，學校領導對宿舍提出更高更科學的教育管理模式，無論在管理上還是服務上都力求做到精益求精，從文明溫馨和諧的宿舍管理中不僅能體現(xiàn)出校方的科學管理，老師的教導，還有宿舍管理員家長式的陪伴，學生健康成長。 最后祝愿濱湖學子在這樣的教育管理下：學會生活，學會自律，學會包容，學會生存…… 攝影：李胤鋒、宿舍管理人員撰稿、編輯：李胤鋒