<p> 為了響應斗門區(qū)的“開展城區(qū)與農村學校網絡遠程協(xié)同課堂的教學”活動，結合井岸二小優(yōu)質的網絡和信息技術手段和優(yōu)秀師資優(yōu)勢，井岸二小于2018年4月11日，攜手斗門區(qū)第二實驗小學，一起開展了第一次網絡協(xié)同課，以幫助實驗二小的新教師快速成長。</p> <p> 跨越兩個學校，同一時間，一個教師給不同班級的孩子上課，而且其他學校老師可以在辦公室觀看，您見過嗎？這樣別開生面的一幕，就發(fā)生在井岸二小梁雪紅老師給大家?guī)淼木W絡協(xié)同課堂上。兩個學校的孩子聽到梁老師提出的問題, 立即紛紛舉手回答，彼此你爭我搶、不甘示弱 。通過這樣的網絡協(xié)同課堂，師生可以進行實時互動，回答問題，同時得到老師的實時解答。學生在獲得知識的同時，還可以欣賞到不同學校老師和學生的上課風采，領略到不同學校的文化魅力；其他學校老師，跨越區(qū)域限制，在不同地點進入網絡課堂聽課學習交流，充分展現(xiàn)了網絡的協(xié)同優(yōu)越性。</p> <p> 梁老師執(zhí)教的《兩位數的大小比較》這堂課讓兩個學校的孩子都能在同一課堂深入互動，共同進步。孩子們在梁老師的課堂上收獲了自信和知識，聽課老師們也是獲益匪淺。來自實驗二小的一位老師表示，原本呆板的數字符號，在梁老師的精心設計下變得鮮活起來，讓學生輕松自如地參與到教學中，讓學生主動地去學數學，使學生的分析，觀察能力都得到提高。</p> <p> 課程結束后，來自區(qū)教育科研培訓中心教研員黃耀忠給予了這節(jié)課高度的評價，并表示，協(xié)同課堂很好地發(fā)揮了網絡資源的優(yōu)勢，這種課堂教學模式可以嘗試推廣用于不同學校，不同年級，不同學科，讓更多的師生能感受到這種新的協(xié)同課堂教學模式。</p> <p> 此次活動，在孩子們意猶未盡中結束，他們在快樂中收獲了知識和自信，也讓新教師學到了很多。協(xié)同課堂很好地發(fā)揮了網絡資源的優(yōu)勢，相信其不斷地擴大，可以很好地幫助實現(xiàn)教育資源的均衡分配。</p>