習(xí)慣比成績(jī)更重要｜一年級(jí)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)五法李迎杏 <p>一、培養(yǎng)孩子整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣</p><p>1.課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備</p><p>上課鈴聲響起，孩子應(yīng)取出該節(jié)課的課本及相關(guān)作業(yè)本，還有文具盒，一同擺在桌左上角。坐好等待老師來上課。</p><p>2.作業(yè)前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備</p><p>從書包里取出該學(xué)科的課本、作業(yè)本，以及尺子、鉛筆，盡量不把整個(gè)文具盒擺在桌上，文具盒容易掉到地上，發(fā)出響聲，影響他人的學(xué)習(xí)，也容易干擾自己的學(xué)習(xí)。</p><p>在家里也可以采用這種準(zhǔn)備方式，做什么學(xué)科的作業(yè)，就準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，無關(guān)的東西放到邊上，不要影響和干擾學(xué)習(xí)。</p><p>3.作業(yè)后學(xué)習(xí)用品的整理</p><p>做完作業(yè)，及時(shí)收拾和整理學(xué)習(xí)用品，全部整理好，放回原位，才可以離開。</p><p>4.整理第二天要用的學(xué)習(xí)用品</p><p>第二天上什么課，該準(zhǔn)備什么，這是孩子自己的事。一開始，孩子不會(huì)整理，我們提醒、協(xié)助他們整理，但是不要包辦。</p><p>現(xiàn)在的孩子，自己本子忘帶了，就責(zé)怪說：“媽媽忘記給我放進(jìn)來了?！?lt;/p><p>很多大人似乎也認(rèn)為幫助孩子準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品是自己的份內(nèi)事，孩子?xùn)|西忘了，自覺地回去拿。</p><p>實(shí)在沒時(shí)間，打電話給家里的老人，讓他們送。這其實(shí)是害了孩子，剝奪了孩子自主成長的空間和機(jī)會(huì)，這也是害了自己。</p><p>隨著孩子年齡的增長，不再那么聽話，你就會(huì)感覺越管越累。</p><p>二、培養(yǎng)孩子耐心、專心傾聽的習(xí)慣</p><p>一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的語文課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣。在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。</p><p>傾聽,是一種能力,不是每個(gè)孩子都能懂得如何傾聽,學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)的最基本能力的基礎(chǔ)和保證,學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽別人說話的習(xí)慣。</p><p>會(huì)聽了,聽懂了,才能使學(xué)生在課堂上捕捉到信息,才能在知識(shí)的海洋里盡情遨游。</p><p>三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣</p><p>一個(gè)人不同于他人之處，主要就是他的思考力。一個(gè)善于獨(dú)立思考的人，就是一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人。</p><p>我們不要以為一年級(jí)的孩子還很小，我們說啥，他們就會(huì)聽啥。其實(shí)并非如此。孩子們的思考或許會(huì)很淺薄，但是這是火種，很弱，但是可能引發(fā)燎原之勢(shì)。</p><p>我們要做的就是讓這些火種生生不息地燃燒，盡我們最大的努力添把柴。</p><p>從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。</p><p>培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。老師可以在課堂上努力，給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。</p><p>在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)。</p><p>在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。</p><p>四、培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣</p><p>現(xiàn)代著名語言學(xué)家呂叔湘曾說：“三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外”。</p><p>課堂上老師圍繞課本的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的整個(gè)知識(shí)體系的建構(gòu)來說，只是起到方法的引領(lǐng)和基礎(chǔ)知識(shí)的奠基作用。</p><p>真正要學(xué)好，除了指導(dǎo)學(xué)生讀課本外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。如有注音的兒童讀物、繪本讀物等。</p><p>在閱讀課外書的同時(shí)，鞏固學(xué)過的生字，擴(kuò)大識(shí)字量，豐富各種知識(shí)，提升閱讀能力。</p><p>學(xué)生學(xué)習(xí)，除了課本知識(shí)，還要多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為一種終生的習(xí)慣與生活方式，這是為學(xué)生的人生打底色。</p><p>一年級(jí)的孩子，是培養(yǎng)養(yǎng)純正閱讀口味和良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)成人推薦的讀物能比較愉悅地接受，并且在和大人的共讀過程中，對(duì)文字產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)閱讀的快樂。</p><p>多讀書：每天固定時(shí)間讀書，在家里設(shè)定一個(gè)“安靜時(shí)間”，家長可以和孩子一起做作業(yè)、讀書、寫作；</p><p>讀好書：經(jīng)典，書目推薦（附后）</p><p>好讀書：喜歡讀書，孩子讀書后，有發(fā)表觀點(diǎn)的場(chǎng)所，學(xué)校里、家里都需要。</p><p>讀整本書：每天看十幾頁，幾十頁，堅(jiān)持看，天天看。</p><p>五、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣</p><p>一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣。</p><p>1.從最不喜歡的科目開始做，有助于你完成所有作業(yè)。</p><p>2.每天在同一時(shí)刻開始做作業(yè)，有助于你提高做事的條理性。</p><p>3.在固定的地方做功課。在家里布置一個(gè)安靜、舒適、光線良好的學(xué)習(xí)區(qū)域。</p><p>4. 要讓孩子做作業(yè)的地方井井有條。把孩子做作業(yè)所需要的所有用具，包括鉛筆、橡皮、尺子、剪刀、紙等。</p><p>5. 孩子做作業(yè)時(shí)，不要坐在孩子旁邊。如果孩子不會(huì)做，向你求助，你需要提供指導(dǎo)，但不是直接給出答案。如果你不會(huì)或者不確定，可以聯(lián)系老師。</p><p>6. 要言傳身教，自身也要學(xué)習(xí)，讓孩子在潛移默化中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。</p><p>7.要對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)出積極的興趣。每天通過具體的提問了解孩子在學(xué)校里的情況以及孩子的感受。</p><p>8. 觀察孩子做作業(yè)時(shí)的情緒，如果孩子遭受到挫折，或難以集中注意力，可以讓他休息調(diào)整一下。如果孩子感到心煩意亂，可與老師聯(lián)系，就作業(yè)的質(zhì)與量進(jìn)行討論。</p> 孩子習(xí)慣學(xué)習(xí)用品學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立思考培養(yǎng)讀書傾聽作業(yè)