教而不研則淺，研而不教則空

張崇文

根據(jù)教研處科學(xué)安排，歷史教研組在崇學(xué)樓今天早晨學(xué)科組規(guī)定時(shí)間召開(kāi)了高考?xì)v史組教研活動(dòng)。歷史組全體人員參會(huì)，由張崇文組長(zhǎng)主持全議。重點(diǎn)研討近三年以來(lái)的高考真題命題方向和民樂(lè)一中歷史復(fù)習(xí)備考得與失，提出2021年復(fù)習(xí)備考的策略和科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)措施！ 首先由高三特部王志丹老師分析2020年全國(guó)②卷 精心準(zhǔn)備，認(rèn)真講解，切中要害，明確方向！ 認(rèn)真聽(tīng)講 聚精會(huì)神 王志丹一、總體評(píng)析2020全國(guó)高考Ⅱ卷文綜歷史試題 凸顯“穩(wěn)”字當(dāng)頭，試卷結(jié)構(gòu)、題型題量、考試難度均相對(duì)穩(wěn)定。本次命題堅(jiān)持以立德樹人為宗旨，以服務(wù)選拔為導(dǎo)向，重點(diǎn)考查必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。全卷具備區(qū)分效果，突出歷史學(xué)科在“五育并舉”中的獨(dú)特功能，符合新時(shí)代中國(guó)高考改革的發(fā)展要求。二、試卷結(jié)構(gòu)分析試卷由12道選擇題和5道非選擇題組成，其中選修材料題三選一作答即可。從試卷的模塊分布來(lái)看，中國(guó)古代、中國(guó)近現(xiàn)代、世界史基本呈現(xiàn)三分天下的格局，都囊括了以具體問(wèn)題為抓手的中外綜合或古今貫通。傾向于滲透歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，從史料類型、史料價(jià)值等角度對(duì)考生進(jìn)行引領(lǐng)。從試卷的板塊分布來(lái)看，政治和經(jīng)濟(jì)板塊的考查稍多，這符合中國(guó)古代歷史書寫的一貫傳統(tǒng)。打通板塊的綜合型題目占有比較大的比重，這啟發(fā)我們要從多角度思考問(wèn)題，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行多元解釋。從試卷的考查能力來(lái)看，對(duì)史實(shí)前因后果的闡釋占有很大的比重，往往要求先進(jìn)行概括，再進(jìn)行原因追溯或意義評(píng)價(jià)。觀點(diǎn)提煉地精準(zhǔn)深刻，論證起來(lái)才會(huì)事半功倍。三、試題評(píng)析1、落實(shí)五育并舉，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2020年的歷史試題在繼承了2019年試題五育并舉風(fēng)格基礎(chǔ)上，獲得了進(jìn)一步發(fā)展。2、踐行立德樹人核心，服務(wù)高等人才選拔第一、縱觀2020年高考?xì)v史試題，立德樹人的時(shí)代氣息濃厚。第二、通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試題，選拔符合國(guó)家和高等教育需要的優(yōu)秀人才。3、明確“四層”考查內(nèi)容：核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)第一，對(duì)核心價(jià)值的考查。高考命題應(yīng)該聚焦于能夠使學(xué)生表現(xiàn)出世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題情境，體現(xiàn)高考的教育功能和價(jià)值引領(lǐng)作用。第二，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查。高考命題應(yīng)該結(jié)合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的核心素養(yǎng)要求，同時(shí)考慮這些要求在紙筆考試中可測(cè)量的程度。第三，對(duì)關(guān)鍵能力的考查。獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問(wèn)題的能力和歷史探究能力，都具有鮮明的歷史學(xué)科特點(diǎn)。4、明確“四翼”考查標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)考試難度根據(jù)國(guó)家需要的人才特征和素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，高考評(píng)價(jià)體系確定了“四翼”的考查標(biāo)準(zhǔn)，即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性5、穩(wěn)字當(dāng)頭，改革求變。 縱觀2020年的高考?xì)v史試題，不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)，一是疫情下的常態(tài)化高考。二是高考改革深入推進(jìn)形勢(shì)下高考?？傮w來(lái)看，2020年的高考?xì)v史試題，在新舊高考銜接、疫情影響巨大和高考改革深化的特殊時(shí)期，堅(jiān)持一核四層四翼評(píng)價(jià)體系，凸顯“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，強(qiáng)化高考命題引領(lǐng)素質(zhì)教育的功能。四、備考建議應(yīng)試中進(jìn)一步規(guī)范思考問(wèn)題的思維路徑和書寫表達(dá)的格式。既要清楚題目里史實(shí)的前因后果，更要知道得出這個(gè)史實(shí)所經(jīng)歷的史學(xué)方法，進(jìn)而思考對(duì)自己學(xué)習(xí)的啟示。 復(fù)習(xí)中以教材的綱要標(biāo)題為素材，不斷排列組合梳理知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，有意識(shí)地搭建自己的知識(shí)圖譜。學(xué)習(xí)中養(yǎng)成從材料中提取信息、歸納角度、思考背景和作者主張的閱讀習(xí)慣。1、關(guān)注頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念；2、聚焦課標(biāo)理念，凝練學(xué)科素養(yǎng)；3、把握課標(biāo)、考綱、核心素養(yǎng)、真題的關(guān)系，引領(lǐng)高考備考；4、精研高考試題，把握命題方向；5、聚焦課堂教學(xué)，精準(zhǔn)備考分析。 其次：由張崇文向歷史組匯報(bào)分析2020年高考試卷的命題特證與近三年來(lái)高考命題的方向！ 反思總結(jié)民樂(lè)一中歷史學(xué)科近幾年歷史復(fù)習(xí)的得與失，提出歷史學(xué)科面對(duì)新高考的應(yīng)對(duì)策略及措施： 評(píng)析2020年高考試題的命題特征與方向，回望歷史復(fù)習(xí)的得與失 張崇文 2020年的高考已落下帷幕，我們看到今年高考命題在試卷結(jié)構(gòu)、題型題量、考試難度的相對(duì)穩(wěn)定，可能也是降低疫情影響，體現(xiàn)高考的公平公正。體現(xiàn)了今年高考命題總體思路是立德樹人、落實(shí)改革、穩(wěn)中有變。 為此，我們?cè)诮窈笠J(rèn)真做到以下幾個(gè)方面的要求：第一：思想上高度重視教育部考試中心編寫的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明書》。第二：體會(huì)和領(lǐng)悟高考?xì)v史變化新動(dòng)向。2020年高考文科綜合剛考完，國(guó)家考試中心就發(fā)表了《2020年高考?xì)v史試題評(píng)析》，從過(guò)去四層考查目標(biāo)，改為“突出關(guān)鍵能力考查”,我們也看到了新的從三個(gè)宏觀角度進(jìn)行的高屋建瓴的闡釋：體現(xiàn)了“以史育人”開(kāi)始，以“人文關(guān)懷”終了1、以史育人，增強(qiáng)立德樹人時(shí)代氣息2、深化改革，聚焦關(guān)鍵能力考查途徑3、穩(wěn)定預(yù)期，彰顯特殊時(shí)期人文關(guān)懷 考試中心明確提出“命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)?！?。而這句話中，“把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)”，在今年的高考試題中淋漓盡致的得到了體現(xiàn)。它是指引中學(xué)歷史教學(xué)的靈魂，多年來(lái) 一以貫之，我們要最大限度的盡力把握住歷史的脈絡(luò)，關(guān)注歷史和時(shí)代發(fā)展的階段特征。用歷史的敬意與溫情去丈量歷史本身，考試本身。今年我們?yōu)閷W(xué)生提供的歷史階段特征要求學(xué)生背熟，取得了不俗的成績(jī)，因此在今后的教學(xué)工作中，這一條要堅(jiān)持。第三：研究近三年或者近五年的高考真題，了解命題者出題的思路和出題意圖，掌握試題背后體現(xiàn)的學(xué)科素養(yǎng)和知識(shí)，關(guān)鍵能力的考察之間內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系。根據(jù)考什么，教什么，學(xué)什么的一般規(guī)律，在高二的的第二學(xué)期讓學(xué)生有意識(shí)的去接觸高考試題，一方面是是時(shí)間有保證，另一方面是心態(tài)上有適應(yīng)。高三再讓做，高度上有提高。高考?xì)v史命題人劉芃曾對(duì)中學(xué)歷史老師和學(xué)生寄語(yǔ):與其大量做題不如抽時(shí)間認(rèn)真研究往年的高考試題。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題就如同和試題的制作者對(duì)話。第四：在高三的三輪復(fù)習(xí)中，一輪復(fù)習(xí)要上好通史，二輪復(fù)習(xí)要上好專題史，三輪復(fù)習(xí)要抓住熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。歷史的發(fā)展是合力的產(chǎn)物，是你、我、他紛紛參與其中，共同推進(jìn)歷史前進(jìn)的，政治經(jīng)濟(jì)思想文化相互影響的結(jié)果。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以通史為主，現(xiàn)行歷史教科書的必修一二三，按照政治經(jīng)濟(jì)和思想文化，按專題對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行組織，使很多考生很難在時(shí)空框架下構(gòu)建一個(gè)比較完整的知識(shí)體系，許多學(xué)生在專題式模塊體系下，容易割裂歷史的時(shí)序性，無(wú)法清晰地反映歷史的發(fā)展脈絡(luò)。我們都知道，歷史學(xué)科的最大特點(diǎn)是持續(xù)性，連貫性和不可分割性，歷史的發(fā)展有其自身的規(guī)律。同時(shí)代的不同事物，單獨(dú)存在又相互關(guān)聯(lián)，通過(guò)通史復(fù)習(xí)，不僅能夠?qū)v史核心素養(yǎng)的時(shí)空觀緊密相連，提高學(xué)生的時(shí)空觀，而且能夠使學(xué)生按照時(shí)間順序和空間要素建構(gòu)歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)，做到古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，從而提升解題的能力。在通史復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要適當(dāng)拓展教材的寬度，延展知識(shí)的長(zhǎng)度，轉(zhuǎn)換思維的角度，挖掘認(rèn)識(shí)的深度第四：加強(qiáng)和濃厚教研氛圍，對(duì)一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，老師們要相互交流，共同進(jìn)步和提高。學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要作用就是以史為簽。歷史學(xué)科的重要功能之就是歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的思考，對(duì)未來(lái)社會(huì)的一種前瞻。多年來(lái)全國(guó)卷文綜歷史題一直堅(jiān)持“時(shí)代性“原則，將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系，落實(shí)”學(xué)以致用”、“以史為鑒”的學(xué)科功能，引導(dǎo)學(xué)生放眼社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以歷史的規(guī)律闡釋社會(huì)熱點(diǎn)，以歷史的原理折射社會(huì)發(fā)展。這充分體現(xiàn)了“歷史問(wèn)題現(xiàn)實(shí)思考、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題歷史聯(lián)系、將來(lái)問(wèn)題立足現(xiàn)實(shí)”的命題特點(diǎn)。有人說(shuō)：人文學(xué)科的學(xué)術(shù)成果是喝咖啡喝出來(lái)的更是吵出來(lái)的。因此，要關(guān)注學(xué)術(shù)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)注意價(jià)值取向的引導(dǎo)。 第五：落實(shí)五大核心素養(yǎng)，精選試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和考法的指導(dǎo) 2020年歷史試題，在深化高考改革中，穩(wěn)中求變的突出表現(xiàn)就是加大了對(duì)必備能力的考查。關(guān)鍵能力就是能運(yùn)用科學(xué)的史學(xué)理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋歷史的能力。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和考法的指導(dǎo)就顯得非常有必要。這一學(xué)期歷史組安排的曹紅德老師解題方法指導(dǎo)公開(kāi)教學(xué)和樊有杲主任對(duì)全體高三文科學(xué)子解題方法與指導(dǎo)就是一種有益的嘗試，希望這樣的活動(dòng)應(yīng)該要堅(jiān)持下去，并不斷的加大力度。第六：關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，做好三科一盤棋的思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，為民樂(lè)一中的明天寫好奮進(jìn)之筆。 最后：全組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史組印刷的專家學(xué)者，一線名校教師對(duì)高考命題分析，2021年高考考向預(yù)測(cè)，我校復(fù)習(xí)備考策略與切合我校實(shí)際的教學(xué)模式，全組展開(kāi)熱烈討論！