<p>2020.9.4</p><p> 今天早上，妹妹進(jìn)來(lái)有點(diǎn)不開(kāi)心，我問(wèn)她：“妹妹，你怎么了？”妹妹說(shuō)：“我今天不高興！媽媽本來(lái)說(shuō)今天放學(xué)接我的，現(xiàn)在又說(shuō)讓奶奶接我！”</p> <p> 每個(gè)人每天都有不同的情緒變化，有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)委屈、有時(shí)不想說(shuō)話………平時(shí)還有哪些情緒？如何表達(dá)？對(duì)我們有沒(méi)有影響？如何控制和調(diào)節(jié)呢？</p> 情緒是什么 <p>湉湉：每個(gè)人都有不同的情緒！</p><p>皓辰：情緒就是生氣和不生氣！</p><p>皓皓：情緒就是害怕！</p><p>茜茜：情緒還有開(kāi)心！</p><p>妹妹：情緒就是發(fā)火！</p><p>雯雯：情緒就是溫柔！</p><p>坤坤：有一些情緒是哭，還有一些是生氣！</p><p>嘟嘟：情緒有點(diǎn)像藍(lán)色！有點(diǎn)難過(guò)！</p><p>言言：情緒是幸福！</p><p>迪迪：情緒就是有時(shí)候開(kāi)心有時(shí)候不開(kāi)心！</p><p>睿睿：情緒有點(diǎn)像彩色的顏料，有好多種情緒！</p><p>彤彤：情緒就是發(fā)火！</p><p>宸宸：情緒就是有點(diǎn)想哭，就像我早上來(lái)的時(shí)候一樣！</p><p>昕哲：我有好多情緒！</p><p>恩菲：情緒就是小怪獸，我家里有一本書上就是這么說(shuō)的！叫《我的情緒小怪獸》！我明天帶進(jìn)來(lái)給你們看！</p> 我的情緒小怪獸 <p>2020.9.7</p><p> “老師，我把書帶來(lái)啦！等會(huì)兒吃完點(diǎn)心你念這本書給我們聽(tīng)吧！”恩菲來(lái)幼兒園了，她一邊跑一邊對(duì)我說(shuō)。于是，今天的晨圈過(guò)渡就和小朋友們一起聽(tīng)了這本《我的情緒小怪獸》！聽(tīng)完以后，孩子們的話匣子就打開(kāi)來(lái)了......</p> <p>妹妹：不同顏色的小怪獸代表著不同的情緒！</p><p>湉湉：情緒小怪獸變成彩色的以后就表示有各種情緒出現(xiàn)！</p><p>皓皓：?黑色的小怪獸是代表著害怕！?</p><p>儲(chǔ)睿：??紅色的小怪獸代表生氣！??</p><p>睿睿：??綠色的代表著平靜！??</p><p>楊楊：??藍(lán)色的小怪獸是傷心的！??</p><p>晗晗：??粉色的代表著開(kāi)心！??</p><p>涵涵：??黃色的情緒小怪獸代表快樂(lè)！??</p><p>昀昀：故事里還說(shuō)有好多小瓶子，只有把不同的情緒分開(kāi)來(lái)才能讓自己不這么亂！</p> <p> 上午9：30，妹妹和迪迪來(lái)到圖書區(qū)，妹妹和迪迪說(shuō)：“迪迪，我想在圖書區(qū)畫情緒小怪獸的！你要和我一起么？”迪迪笑著說(shuō)：“好呀！我們?nèi)ツ脧埣垇?lái)畫吧～”說(shuō)完，兩人就開(kāi)始一邊交流一邊開(kāi)心的畫情緒小怪獸了。10分鐘后，妹妹指著她的畫，對(duì)迪迪說(shuō)：“迪迪！你看～我要畫好多不同的小怪獸！綠色代表平靜！他的嘴巴是平平的！這個(gè)是粉色的小怪獸，他身上有很多愛(ài)心，代表著很開(kāi)心！很幸福！這個(gè)藍(lán)色的小怪獸身上有很多形狀，他的嘴巴是圓形，代表著有點(diǎn)難過(guò)！紅色的怪獸，他的嘴巴都裂開(kāi)來(lái)了！露出了牙齒，是因?yàn)樗诎l(fā)火！這個(gè)黃色的是代表很開(kāi)心！”</p> <p> 迪迪聽(tīng)著妹妹介紹她的畫，她說(shuō)：“我也畫了幾個(gè)小怪獸！我畫了一個(gè)紅色的情緒怪獸，還畫了一個(gè)橙色的情緒怪獸！然后有一個(gè)小朋友，是他們的主人，他們的主人幫兩種小怪獸分開(kāi)來(lái)了，這樣兩個(gè)小怪獸都不會(huì)打架了～就不會(huì)心情不好了！你看～下面的綠色就是紅色怪獸平靜下來(lái)的樣子！橙色的小怪獸還是很開(kāi)心！他不變顏色！”</p> 大家來(lái)支招 <p>當(dāng)我有不好情緒的時(shí)候，我可以這樣做：</p><p>昀昀：我會(huì)發(fā)脾氣，把氣發(fā)出來(lái)就好了。</p><p>皓皓：哭完就平靜了。</p><p>言言：我生氣的時(shí)候我就會(huì)喝水。</p><p>湉湉：生氣的時(shí)候我還可以扔?xùn)|西，有時(shí)候還會(huì)打人。</p><p>迪迪：當(dāng)我生氣了，我會(huì)對(duì)朋友發(fā)脾氣。</p><p>瑞瑞：我生氣的時(shí)候就會(huì)很兇。</p><p>憶憶：我生氣的時(shí)候可以躲在一個(gè)角落慢慢地平靜下來(lái)。</p><p>妹妹：我發(fā)火的時(shí)候會(huì)到處扔積木玩具，扔完就好了。</p><p>鈺鈺：我發(fā)火的時(shí)候只要去洗洗手，坐在板凳上，就可以平靜下來(lái)了。</p><p>宸宸：心情不好，我會(huì)去畫畫，涂顏色！</p> <p>老師的話：每個(gè)人每天都會(huì)有不一樣的情緒變化，有的是好情緒，有的是壞情緒，那對(duì)于剛升入中班的小朋友來(lái)講，只要能夠面對(duì)自己的壞情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q，那你就是最棒噠！</p> 我的心情角我做主 <p>湉湉：如果有一個(gè)角落可以給我安靜的呆會(huì)兒，我想選擇一個(gè)沒(méi)有聲音的地方。</p><p>茜茜：我想將這個(gè)角落放在廁所里。</p><p>翀睿：我想將角落放在建構(gòu)區(qū)。</p><p>皓天：我覺(jué)得教室中間可以搭一個(gè)角落。</p><p>澤澤：我覺(jué)得門背后很安靜，一定很適合！</p><p>安安：我覺(jué)得圖書區(qū)里面可以找一個(gè)角落，我們可以坐在圖書區(qū)的墊子上！</p><p>沐言：我想選擇在沙發(fā)的后面，可以用來(lái)休息！</p> <p>天宇：西操場(chǎng)的大積木可以用來(lái)裝飾我們的角落！</p> <p>坤坤：我們來(lái)用這個(gè)大積木做成房間的墻吧！</p> <p>諾諾：圖書區(qū)的彩色墊子可以拿來(lái)當(dāng)板凳！</p> <p>沐言：我們一起把這個(gè)衣架抬到我們的角落里去吧！可以放在靠沙發(fā)的那一邊！</p> <p>迪迪：建構(gòu)區(qū)里的積木可以用來(lái)固定在我們的這個(gè)頂上！</p><p>言言：可是這個(gè)兩邊的大積木老是會(huì)倒，怎么辦？</p><p>坤坤：我們可以找老師用膠槍幫我們粘一下！</p> <p>言言：老師，你能幫我們燒一下膠槍么？我們要把我們的療傷角加固一下！</p> <p>妹妹：我們的藝術(shù)區(qū)有那個(gè)板子，可以當(dāng)天花板！我們?nèi)ツ脕?lái)吧！</p> <p>言言：我們還可以用一塊漂亮的布蓋在療傷角的上面，這樣，小朋友們?cè)诶锩鎮(zhèn)囊膊粫?huì)被別人看到了！</p> <p>我們的角落布置好啦！我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！</p> <p>皓辰：我覺(jué)得可以叫它噴火角！</p><p>茜茜：可以叫小花屋！</p><p>言言：我們可以叫它生活區(qū)！</p><p>妹妹：可以叫房子！</p><p>恩菲：我覺(jué)得可以叫它小屋屋！</p><p>昀昀：我們后面有一個(gè)心情墻，我們這個(gè)角落也可以叫心情角！</p><p>雯雯：我也覺(jué)得可以叫心情角！</p><p>最后，我們班情緒小角落的名字也定下來(lái)啦！就叫“心情角”！</p> <p>2020.9.8</p><p>宸宸：我今天不想玩游戲，我就在心情角坐坐吧！</p> <p>欣欣：我和旁邊的小朋友吵架了！我們需要冷靜一會(huì)兒！</p> <p>2020.9.9</p><p>迪迪：我剛剛不小心腳滑了，我的臉有點(diǎn)疼！我想在這兒休息一會(huì)兒！</p> <p>昀昀：迪迪，你怎么哭了？</p><p>迪迪：我剛剛不小心摔了一下，臉有點(diǎn)疼！</p><p>昀昀：別哭了！給你一個(gè)哈密瓜～吃完就不疼了！下次你要小心一點(diǎn)！</p><p>迪迪：好的，但我想再在這兒呆一會(huì)兒！</p> <p>妹妹：迪迪，你怎么了？</p><p>迪迪：我的臉還有點(diǎn)疼，我想在這兒呆一會(huì)兒！</p><p>妹妹：那我陪你玩玩吧！</p><p>迪迪：好呀，我們可以躺在這個(gè)里面～好開(kāi)心?。?lt;/p> <p>澤澤：我突然好想媽媽，我想好好地哭一下！</p> <p>晗晗：澤澤，你怎么了？</p><p>澤澤：我想媽媽！</p><p>晗晗：不要緊的，我們?cè)谟變簣@玩一天就能回家了！</p><p>澤澤：可是我還是有點(diǎn)想媽媽！</p><p>晗晗：那我陪你在這兒坐一會(huì)兒吧！</p> <p>2020.9.10</p><p>皓辰：我今天好開(kāi)心！我親手做了一張賀卡送給老師，老師很開(kāi)心！</p><p>瑞瑞：我也是！昨天我是和媽媽一起做了賀卡給老師！</p><p>皓辰：哈哈哈哈！我現(xiàn)在開(kāi)心的想要躺下來(lái)！我們一起躺下來(lái)吧！</p><p>瑞瑞：好呀！我們和小熊一起躺下來(lái)吧！</p> <p>湉湉：今天是我的生日，也是老師的節(jié)日，我好開(kāi)心?。?lt;/p><p>妹妹：湉湉，你是我最好的朋友！生日快樂(lè)！我們一起坐在心情角摸摸小熊吧！</p><p>倩雯：我也是湉湉的好朋友！我也一起來(lái)玩！</p><p>恩菲：我們一起來(lái)摸摸小熊吧！湉湉你今天是不是超級(jí)開(kāi)心？</p><p>湉湉：對(duì)呀！今天是我最開(kāi)心的一天了！</p> <p> 加德納在多元智能理論中認(rèn)為，內(nèi)省智能和人際交往智能是兩個(gè)重要的智能，他提到內(nèi)省智能是一個(gè)人理解自己，欣賞自己的感受、情感和動(dòng)力的能力。為了培養(yǎng)一個(gè)情感和社會(huì)交往狀況發(fā)展良好的兒童，我們需要建立一個(gè)兒童能安靜地反思和檢驗(yàn)自己想法的空間，以此來(lái)支持他們不斷發(fā)展的內(nèi)省智能。因此，我們和孩子們一起在班級(jí)角落里布置了一個(gè)舒服的地方，在這里他們思考和冥想、交朋友、解決同伴間的沖突，逐漸學(xué)會(huì)自我管理。</p><p> 孩子們對(duì)情緒的探索還在繼續(xù)，讓我們繼續(xù)期待吧......</p>