<p> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。</p><p> 金秋迎來開學(xué)季，文盛起航鳴汽笛。</p> <p> 2020年8月27日，龍城區(qū)文盛路小學(xué)31名班主任老師齊聚一堂，共同觀看了《2020年遼寧省中小學(xué)群文閱讀項目語文教師線上專題培訓(xùn)會》的直播，開啟了線上教研“云”培訓(xùn)之旅。</p> <p> 語文課程新時代，群文閱讀基于對時代和教育發(fā)展趨勢的深刻領(lǐng)悟，對教育本質(zhì)和閱讀本質(zhì)的精準(zhǔn)把握，歷經(jīng)10年發(fā)展，席卷全國，近10萬學(xué)生受益。在遼寧更是落地生根，掀起了一場語文課堂的革命！</p> <p> 我們首先觀看了教授、博士生導(dǎo)師、西南大學(xué)教育學(xué)部副部長、義務(wù)教育課標(biāo)修訂綜合組、方案組成員于澤元老師關(guān)于《課程改革的趨勢與群文閱讀》講座。</p> <p> 于老師分別從課程變革的新趨勢、群文閱讀的內(nèi)涵與特征、群文閱讀的課程變革的價值三個方面進行了理論與實踐的講解。</p> <p> 聽了于教授的講解，對于群文閱讀的理念“在閱讀中學(xué)會閱讀，走向有思考的閱讀”有了進一步的理解。</p><p> 群文閱讀注重在閱讀素養(yǎng)和思維方式層面的培養(yǎng)，讓學(xué)生們將以前的機械記憶和碎片化的知識進行統(tǒng)整。關(guān)于“結(jié)構(gòu)化”一詞，于教授由淺入深的講解，更令我們醍醐灌頂，只有結(jié)構(gòu)化的知識才是最有意義的建構(gòu)。</p> <p> 成都市錦西外國語實驗小學(xué)特級教師李海容的《基于群文閱讀的統(tǒng)編教材“1+X”閱讀教學(xué)實踐》，更讓大家受益匪淺，茅塞頓開。</p> <p> 李海容老師從議題設(shè)定到案例分析，再到教學(xué)過程的設(shè)計，循序漸進，深入淺出，相信定能推動我們教師閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，閱讀質(zhì)量與數(shù)量的顯著提升，教學(xué)手段也會不斷豐富，教學(xué)策略也會不斷更新，給文小全體語文教師注入了新的動力，語文課堂教學(xué)會有一個質(zhì)的飛躍。</p> <p> 群文閱讀該怎么上？新時代語文教師，該具備怎樣的技能？以下幾位老師的講座，為我們提供了精彩的答案。</p><p> </p> <p> 葫蘆島市教師進修學(xué)院小學(xué)部副主任、小學(xué)語文教研員——謝迎峰，從三、四年級群文閱讀教學(xué)方面進行了詳細(xì)的指導(dǎo)，為我們提供了一支長蒿，向群文閱讀更青處漫溯！</p> <p> 本溪市教師進修學(xué)院小學(xué)部副主任、特級教師、小學(xué)語文教研員——翟雪漫，大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心副主任兼語文教研員、特級教師——王芳，從五、六年級群文閱讀教學(xué)進行了指導(dǎo)，不僅讓我們了解如何開展群文閱讀教學(xué)，群文閱讀教材與統(tǒng)編教材的聯(lián)系及評價，王老師更是以六年級第一單元“景物描寫中聯(lián)想”為例，讓我們?yōu)榧核?，直至?nèi)心深處。</p> <p> 遼寧省實驗學(xué)校邢志敏副校長和葫蘆島市進修學(xué)院小教部路放主任也向我們介紹了在實施群文閱讀教學(xué)的心路歷程與教學(xué)經(jīng)驗，讓我們?yōu)檫|寧小語人點贊！</p> <p> 遼寧省教育學(xué)院小教部副部長、語文教研員、遼寧省小語會理事長——崔鳳琦，帶領(lǐng)我們了解我省小學(xué)語文開展群文閱讀課程改革的思考與建議，以及對未來的規(guī)劃。</p> <p> 此次云端培訓(xùn)，大家都做了詳細(xì)的筆記，會后大家一致認(rèn)為這次培訓(xùn)具有很強的實效性和可操作性。群文閱讀的課堂，應(yīng)把閱讀的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生享受快樂地閱讀、快樂地交流、快樂地分享。</p> <p> 心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。相信本次“云”端教研培訓(xùn)，定會在文盛校園里盛放，潤澤文小學(xué)子的心靈，收獲群文閱讀帶來的碩果。</p>