教亦多術(shù) 薪火相傳 ——銀川唐徠回民中學(xué)初一班主任暨入職教師培訓(xùn)

張韻浛

2020年8月26日下午，銀川唐徠回民中學(xué)在高中校區(qū)會(huì)議中心舉辦初一班主任暨入職教師培訓(xùn)。 　　本次培訓(xùn)由銀川唐徠回民中學(xué)西校區(qū)德育校長賀小纓主持。銀川唐徠回民中學(xué)校長、黨委書記杜殿川、銀川唐徠回民中學(xué)副校長、西校區(qū)執(zhí)行校長楊曉梅、南校區(qū)執(zhí)行校長申曉平、寶湖校區(qū)執(zhí)行校長劉孝群、寧東校區(qū)執(zhí)行校長汪建國以及各校區(qū)初一班主任、近三年入職教師參加了本次培訓(xùn)。 　　班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。近三年入職教師是學(xué)校集團(tuán)的新生力量、學(xué)生成長發(fā)展的重要推力。為進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)班主任專業(yè)化成長、助力新教師快速適應(yīng)，銀川唐徠回民中學(xué)特別舉辦了這次培訓(xùn)。 總動(dòng)員 　　培訓(xùn)伊始，馬亞寧副校長發(fā)表了總動(dòng)員講話。他提綱挈領(lǐng)地指出：希望教師能銘記自己的育人使命、不忘為人師的德操和風(fēng)范。同時(shí)期待青年教師要有“安心從教、熱心從教”的決心。最后，他引用杜殿川校長分享的“新四有教師”來勉勵(lì)大家。 班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流 　　教師不僅要埋頭耕耘，更要抬頭看路——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)自我。對(duì)于新初一班主任、近三年入職教師來說，這一點(diǎn)尤為重要，有榜樣的引領(lǐng)則不易迷路，有針對(duì)性的培訓(xùn)則更利于成長。在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，來自唐徠回民中學(xué)西校區(qū)的梁粒波老師、張蓉老師、趙丹月老師依次進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，三位班主任老師任教學(xué)科不同、帶班風(fēng)格各異，從不同角度分享了自己當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　梁粒波老師是一名有14年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，在班主任工作上也頗有建樹。在從教的第15個(gè)年頭，他將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得與大家分享。梁老師從班級(jí)文化、家校交流、班主任工作目標(biāo)等幾個(gè)方面展開，著重強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響。梁老師分點(diǎn)細(xì)析，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化中誠信、責(zé)任感、感恩這三個(gè)重要方面；兼舉實(shí)例，分享了具體而有效的治班方法：建立誠信檔案、細(xì)化班規(guī)、合理懲戒等。在細(xì)節(jié)上，建議新教師一定控制作業(yè)量、防抄作業(yè)；在教學(xué)上，建議班主任不止關(guān)注本學(xué)科，而要與搭檔老師密切合作。梁老師的分享融匯了數(shù)次實(shí)踐與試錯(cuò)后的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了極具個(gè)人色彩的嚴(yán)謹(jǐn)理性的治班風(fēng)格。 　　張蓉老師的經(jīng)驗(yàn)分享?xiàng)l理清晰、方法切實(shí)。首先，在班級(jí)管理上，強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣和民主兩個(gè)方面。張老師先從紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生、儀容儀表四點(diǎn)談了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。又從民主的意義和目的、具體操作方法和容易忽視的問題這幾個(gè)方面詳細(xì)講了班級(jí)民主。張老師的經(jīng)驗(yàn)分享給擔(dān)心班級(jí)民主會(huì)引起反作用的老師吃下一顆定心丸。其次，張老師分享了自己與家長交流的心得：在開學(xué)初確立“兩個(gè)共識(shí)”，在相處中把握“客氣”的交流原則。張老師的分享既有經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，又有方法建議，清晰而可行，給新初一班主任、近三年入職的教師指引了一條可嘗試的道路。 　　最后分享的是參加工作三年的趙丹月老師，她同時(shí)具備著剛從教的熱情和當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，從她的分享中可以看到年輕班主任在唐中的成長與收獲。從新教師成長的角度，她提出樹立自信、做好每個(gè)“第一次”、做充分準(zhǔn)備；從學(xué)生培育的角度，她提出要善于觀察、多營造“儀式感”、學(xué)會(huì)陪伴與放手。還特別提醒新教師們：辦公室的同事們就是“終極法寶”。趙老師的經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)合治班實(shí)際，輔以充分的圖片、事例，她的創(chuàng)意方法給新教師和班主任們啟發(fā)了思路，講述過程中常有老師拍照記錄。趙老師的分享看起來具是管理班級(jí)的小事，實(shí)則是她用心、努力的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。正如賀校長所說，趙老師正在做的就是“把小事當(dāng)作大事做”，正體現(xiàn)了新教師入職從點(diǎn)滴小事做起，充實(shí)完善自己的過程。 　　 　　賀小纓校長肯定了三位教師的經(jīng)驗(yàn)分享，并說班主任工作就是一個(gè)潤物無聲的過程，在點(diǎn)滴小事之中培養(yǎng)學(xué)生、塑造集體。班主任更是師生溝通、家校聯(lián)合的橋梁。期待新初一班主任和近三年入職的教師們能從此次班主任經(jīng)驗(yàn)分享中取長補(bǔ)短、有所收獲。 　　唐徠回中在新教師入職之初就開展培訓(xùn)，正是為了讓新教師從此刻就開始學(xué)習(xí)——看到身旁的榜樣，明確進(jìn)步的方向，抓住平臺(tái)的機(jī)遇，抓緊學(xué)習(xí)的步伐。當(dāng)班主任能和學(xué)生產(chǎn)生最深的聯(lián)結(jié)，這個(gè)工作最鍛煉人，也最容易獲得職業(yè)幸福感。分享經(jīng)驗(yàn)不能拔除前路的荊棘，但能拓展更多的可能性。相信此次參加培訓(xùn)的教師們能夠受外力所驅(qū)，由內(nèi)因而啟，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。 劉孝群校長講話 　　在班主任經(jīng)驗(yàn)分享之后，寶湖校區(qū)執(zhí)行校長劉校長就教師培訓(xùn)發(fā)言。首先明確了教師培訓(xùn)的原因，由于教師的成長需要專家引領(lǐng)、同伴互助和個(gè)人提升三個(gè)方面相輔相成，因此教師培訓(xùn)主要完成“專家引領(lǐng)”的任務(wù)。劉校長強(qiáng)調(diào)，更重要的是各位老師要注重“內(nèi)因”，主動(dòng)地提升自己。其次，劉校長向老師們明確了唐中教師培訓(xùn)的思路、要求和內(nèi)容。唐中教師要制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、及時(shí)完成培訓(xùn)要求、積極參加各類培訓(xùn)。最后，劉校長總結(jié)了唐中制度化、模式化的教師培養(yǎng)體系，明確了唐中打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍的決心。 楊曉梅校長講話 　　在本次培訓(xùn)的尾聲，西校區(qū)執(zhí)行校長楊曉梅校長提出了幾點(diǎn)要求和期望。她先回顧了三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，點(diǎn)出他們正是唐中校訓(xùn)“敬業(yè)樂群、博習(xí)通達(dá)”的體現(xiàn)。楊校長從教三十余年，她以自己在唐徠回中28年的成長之路為例，告訴青年教師們：平臺(tái)給予了每個(gè)人機(jī)會(huì)。而楊校長的教育之路恰恰詮釋著她對(duì)教育的堅(jiān)守和熱愛。最后，楊校長重新強(qiáng)調(diào)了唐中的育人目標(biāo)：“做真人崇善樹德志趣存高遠(yuǎn)；求真知尚行思辨學(xué)業(yè)圖精深”。當(dāng)她深情地說出：“我愛著這個(gè)學(xué)?！睍r(shí)，蘊(yùn)含在楊校長數(shù)載耕耘中的唐中情懷深深地觸動(dòng)了每一個(gè)人。 　　馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》時(shí)說道：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒”，今天的會(huì)議上有剛畢業(yè)的公費(fèi)師范生、有選擇了唐中的新入職選調(diào)教師、有近三年入職的教師、有即將任初一班主任的唐中人，他們已經(jīng)決定把青春奉獻(xiàn)給講臺(tái)，讓汗水揮灑在唐中。培訓(xùn)是進(jìn)步的良機(jī)，交流是學(xué)習(xí)的開始，但成長絕不只在這一次。新初一班主任和近三年入職教師們當(dāng)以此為契機(jī)，借助唐中這一優(yōu)秀平臺(tái)，抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)。為治班、教學(xué)注入源源活水，讓教育理念、唐中精神薪火相傳。