<p> 為進(jìn)一步提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與閱讀能力，深化初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研究，推動(dòng)開展全區(qū)閱讀能力提升工作，力促教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)改進(jìn)行行動(dòng)，于8月25日舉行坊子區(qū)2020年暑期初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)備課研討暨教師全員培訓(xùn)。</p> <p><b>教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)展示</b></p><p> 首先，由我校許曉霞老師以《秋天的懷念》1+X閱讀為例，像我們展示了如何去抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)人物情感，以“學(xué)習(xí)——鞏固——訓(xùn)練”的模式教會(huì)學(xué)生閱讀方法。</p> <p> 崇文中學(xué)的李娜老師以《三峽》一課為例，講述了如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)立評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)吟讀、譯讀、細(xì)讀，結(jié)合注釋的方法理解文意。</p> <p> 工業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王洪新老師的《周亞夫君細(xì)柳》強(qiáng)調(diào)讀和自主性學(xué)習(xí)，是工具性和人文性的統(tǒng)一。</p> <p> 南流中學(xué)張丹丹老師以《我愛這土地》一課為例，通過(guò)課前任務(wù)認(rèn)領(lǐng)的形式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，提高審美能力。</p> <p> 北海中學(xué)的尚君杰老師的《故鄉(xiāng)》一課通過(guò)感受敘事手法，分析人物形象，抓住對(duì)比這一重要因素組織教學(xué)。</p> <p> 黃旗堡實(shí)驗(yàn)的周義霞老師的《水滸傳》在了解故事背景的前提下探究人物的性格，以及故事情節(jié)，并通過(guò)人物競(jìng)猜和為人物寫小傳的形式加深學(xué)生對(duì)人物及故事的理解。</p> <p><b>中考試題解讀及教學(xué)策略分享</b></p><p>? 劉明坊老師通過(guò)對(duì)18年——20年的積累運(yùn)用及寫作等方面的試題分析提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，明確了教學(xué)的方向，可以更好的把握將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)。</p> <p> 崇文中學(xué)的任洪遠(yuǎn)老師通過(guò)對(duì)閱讀的分析，讓我們明確了進(jìn)行閱讀教學(xué)的方向。</p> <p> 馬洪寶老師對(duì)主題學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)一致性的思考與實(shí)踐進(jìn)行了深一層次的闡述，讓我們領(lǐng)悟到教學(xué)評(píng)一致性的重要性。</p> <p> 下午通過(guò)韓培華老師的講解，讓我們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。作為語(yǔ)文老師，一定要用好教材，語(yǔ)文改革，以讀書為本。要讓學(xué)生喜歡讀書，熱愛讀書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。</p> <p> 在聽完韓培華老師的報(bào)告以后，韓淑英老師分享了自己的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p> 最后由馬洪寶老師進(jìn)行了培訓(xùn)會(huì)議的總結(jié)，提出新學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，提升教學(xué)質(zhì)量，讓主題閱讀走向深入。</p> <p> 經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，作為新入職的一位老師，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，教師之路任重而道遠(yuǎn)，將來(lái)我會(huì)不斷地充實(shí)自己，成為一名合格的語(yǔ)文老師。</p>