規(guī)矩是最亮的明燈

七夕流星

規(guī)矩是最亮的明燈 《教育，向美而生》讀后感 林日銘 前言：規(guī)矩是一份成長(zhǎng)的契約，它傳遞的是一種信心，無論是對(duì)他人還是對(duì)自己。 2020年的暑假，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版，浙江省德育特級(jí)教師、正高級(jí)教師鄭英寫的《教育，向美而生》一書，作為暑假“禮物”發(fā)給全體老師，讓老師們?cè)谑罴倮铩昂煤脤W(xué)習(xí)，向上向善”。 　　向上也好，向善也罷。在暑假的零碎片時(shí)間里，我閑著無事，隨意翻翻，慢慢被鄭老師書中生動(dòng)的故事、鮮明的主題、精彩的文筆、聰明靈動(dòng)的魅力所吸引：她連續(xù)七年擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，累并快樂著，最終成為全國(guó)優(yōu)秀教師，浙江教育十大年度影響力人物，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T。 　　從“粉絲”到“鋼絲”，《教育，向美而生》便成為我暑假里意外“腦補(bǔ)”。我特別欣賞鄭老師在書中提到的“規(guī)則，更應(yīng)是一份成長(zhǎng)的契約”，“規(guī)則，不應(yīng)局限于行為的養(yǎng)成，而更應(yīng)著眼于價(jià)值的追尋；不應(yīng)束縛于外部的規(guī)訓(xùn)，而更應(yīng)著力于內(nèi)在的需求?！?lt;/p> 　　在學(xué)校管理中，大家都不懷疑規(guī)矩之于學(xué)校的意義，都會(huì)重視規(guī)矩的力量，任何放任和散漫都會(huì)讓學(xué)校成為一盤散沙。但人是自我選擇的產(chǎn)物，在人性的深處，有著對(duì)自由和尊嚴(yán)的追求，也有著主動(dòng)行使選擇權(quán)并對(duì)其負(fù)責(zé)的渴望，選擇結(jié)果往往是“排外”而“利己”的。 　　我們學(xué)校在上個(gè)學(xué)期就已經(jīng)制定了門類齊全的規(guī)章制度，從教學(xué)、后勤、班級(jí)管理等方方面面，將這些“規(guī)矩”全部裝訂成冊(cè)，發(fā)放給全體老師并要求大家學(xué)習(xí)，大家是否學(xué)習(xí)到位，較難判斷。但事后證明，無論是制定還是執(zhí)行，好像都有失偏頗，實(shí)效不盡人意。 　　例如，這次2020年秋季全校的編班，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)公平的目的，教導(dǎo)處按學(xué)校的要求，采用了如下規(guī)矩： 一、原則：公開透明，公平公正； 二、依據(jù)：學(xué)生成績(jī)均衡、性別均衡，師資均衡。 三、操作方式：分好學(xué)生班塊和教師任教班級(jí)，由班主任抽簽確定班級(jí)。例如，一年級(jí)總共分為A、B、C、D、E、F、G七塊，由班主任隨機(jī)抽簽，假如是一（2）班主任抽到G，G塊就是一（2）班。其他年級(jí)類似，現(xiàn)場(chǎng)由兩位校長(zhǎng)與班主任同時(shí)簽名確認(rèn)。 抽簽時(shí)，兩位校長(zhǎng)與教導(dǎo)處的行政、全校二十一位班主任老師全部在場(chǎng)，我也當(dāng)場(chǎng)宣布相關(guān)的紀(jì)律：“分班簽名后，任何人都不得調(diào)班換班，違者必究?！?lt;/p> 在分班后的當(dāng)天晚上，我也在學(xué)校工作微信群中表達(dá)了類似觀點(diǎn)，但“騷擾”電話至今依然纏綿。 　　學(xué)校這樣做的目的很清楚：公平公正，取信于民。這也是民辦學(xué)校的立校之本，強(qiáng)校之策：依法治校，以人為本。 當(dāng)然這樣的規(guī)范操作，會(huì)“傷及”到我們親朋好友，甚至是我們學(xué)校的教師子女，進(jìn)不了心儀的班級(jí)，心生埋怨，認(rèn)為學(xué)校不近人情。但以“我”為主，必將疏遠(yuǎn)“他人”。記得徐聞縣原教育局局長(zhǎng)朱堪智先生曾經(jīng)講過一句非常有哲理性的話：堅(jiān)守原則，會(huì)冒犯了所有人，但終究不會(huì)得罪任何人；破壞規(guī)矩，討好了個(gè)別人，最后得罪了所有人。 　　沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩，其深層意義在于幫助人自我約束、自我完善，成為更好的自己，讓更多的人過著一種和諧而有序的生活。正如美國(guó)第26任總統(tǒng)西皮奧多.羅斯福先生所言：“沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性?！?lt;/p> 　　再如，我們學(xué)校編寫的《入學(xué)寶典》從“上學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎”、“備好常用的學(xué)習(xí)與生活用品”、“調(diào)整好心態(tài)，融入小學(xué)新生活”、“遵守新的作息時(shí)間”、“了解校園的基本禮儀”五個(gè)方面，對(duì)一年級(jí)新生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，這就是學(xué)校對(duì)孩子們訂下的“規(guī)矩”。 　　孩子行為習(xí)慣的規(guī)范者、監(jiān)督者是我們的老師。作為教師的我們不僅僅是“經(jīng)師”，更應(yīng)是“人師”，要登高望遠(yuǎn)，更應(yīng)深刻理解規(guī)矩之于人，之于生活的意義，注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)。正確的價(jià)值觀、人生觀不是教出來的，應(yīng)該是“優(yōu)秀影響優(yōu)秀，生命滋潤(rùn)生命”的，在教書的同時(shí)更要育人，為更美好的生活而自覺去遵守和完善規(guī)矩。 　　師者應(yīng)始終保持一份豁達(dá)與寧?kù)o，堅(jiān)守良知和使命，以家國(guó)的情懷和擔(dān)當(dāng)，依法竭盡全力讓學(xué)校成為美好事物匯聚的地方，讓規(guī)矩成為最亮的明燈，照亮孩子們前進(jìn)的方向，他們必定向善向美。 2020年8月24日