【西湖小學(xué) 第169期】【教育教學(xué)】幀幀網(wǎng)課促成長(zhǎng)，處處皆是課堂——南樂(lè)縣西湖小學(xué)線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

張曉雨

荀子說(shuō)：“學(xué)不可以已。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的差異取決于業(yè)余時(shí)間。”在“后疫情”時(shí)代，如何高效的利用業(yè)余時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我的提升和發(fā)展，值得思考。西湖小學(xué)全體師生利用這個(gè)暑假開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使孩子不浪費(fèi)光陰，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 ??閱讀指導(dǎo)篇?? 　　低年級(jí)孩子對(duì)課外書(shū)沒(méi)有鑒賞和選擇的能力，老師的挑選和推薦變得尤為重要。而童話以其獨(dú)有的魅力吸引著孩子們，崔利蕊、程軍營(yíng)、谷曉玉老師為孩子們帶來(lái)的《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課深受孩子們的喜愛(ài)。 　　三位老師授課各有特色，通過(guò)懸念激趣、書(shū)名激趣、插圖激趣、猜測(cè)激趣、聽(tīng)讀激趣、留白激趣等方式激發(fā)低年級(jí)孩子進(jìn)行整本書(shū)的課外閱讀興趣愛(ài)好，并讓孩子有了主動(dòng)表達(dá)對(duì)感興趣的人物和事件的感受和想法。 　　高年級(jí)學(xué)段王曉軍老師的閱讀指導(dǎo)課重在教給學(xué)生閱讀理解答題技巧，王老師以《聆聽(tīng)自然》為例文，以“三讀一找”為方法，深入淺出的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“讀文章”“讀題干”“讀要求”“從文中找答案”的答題技巧，并在習(xí)作上讓學(xué)生了解了“點(diǎn)面結(jié)合”“場(chǎng)面描寫(xiě)”的概念。 　　邵玉鋒老師授課六年級(jí)第四單元“快樂(lè)讀書(shū)吧” ，為學(xué)生推薦《童年》《愛(ài)的教育》《小英雄雨來(lái)》三本書(shū)。通過(guò)讀封面，猜測(cè)書(shū)中相關(guān)信息，關(guān)注目錄，尋找最感興趣的章節(jié)，試讀經(jīng)典片段談感受，讓學(xué)生理清了三種閱讀方法：一、理清人物關(guān)系，有助于更好地讀懂故事。二、通過(guò)小說(shuō)情節(jié)感受人物形象。三、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 　　最后邵老師總結(jié)到：只有經(jīng)常性地閱讀，自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技法就會(huì)越來(lái)越多，寫(xiě)作水平在不知不覺(jué)中會(huì)提高。 ??口語(yǔ)交際與習(xí)作篇?? 　　馮建芳老師的《暑假生活》、任曉娟老師的《推薦一個(gè)好地方》師生互動(dòng)連麥，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，暢所欲言，激活了學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，為學(xué)生上了節(jié)“不一樣”的網(wǎng)課！ 鄭慧玲老師的《編寫(xiě)童話故事》作為三年級(jí)寫(xiě)作的入門(mén)課，鄭老師利用小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)說(shuō)童話故事的特點(diǎn)。讓孩子們借助想象，把平凡的事物、現(xiàn)象，編成一個(gè)個(gè)不尋常的故事，通過(guò)互動(dòng)連麥來(lái)提高他們的說(shuō)話能力，激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣。 　　任曉娟老師的《“小小‘動(dòng)物園’”》是一節(jié)充滿(mǎn)了情趣的習(xí)作課。將自己的家人想象成某種動(dòng)物，通過(guò)頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行篩選，聚焦到最顯著的特點(diǎn)上，讓學(xué)生輕松地習(xí)得如何把人當(dāng)成動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。內(nèi)容上，通過(guò)人與動(dòng)物的聯(lián)結(jié)，樂(lè)趣無(wú)窮；情感上，再現(xiàn)了學(xué)生與家人相處的片段，情意濃濃。 　　還有鄭慧玲老師的習(xí)作課《猜猜他是誰(shuí)》邵玉鋒老師的《形形色色的人》指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察人物形象的外貌特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合人物的外貌特點(diǎn)、語(yǔ)言行為特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，描寫(xiě)出一個(gè)完整的活靈活現(xiàn)的人物。 ??句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練篇?? 趙小霞老師、邵玉鋒老師、任曉引老師從轉(zhuǎn)述句、修改病句、擴(kuò)句、縮句、肯定句、反問(wèn)句、雙重否定句等常用的句子變形，通過(guò)句子練習(xí)系統(tǒng)地梳理了該類(lèi)題型應(yīng)該注意的事項(xiàng)和做題技巧。 ??數(shù)學(xué)之復(fù)習(xí)與新知預(yù)習(xí)指導(dǎo)篇?? 端木建華老師、段瑞敏老師的《測(cè)量物體的長(zhǎng)度》本節(jié)課是學(xué)生首次接觸長(zhǎng)度單位，所以在教學(xué)時(shí)兩位老師運(yùn)用直觀的教學(xué)原則，使學(xué)生能夠在頭腦中形成1厘米的表象，建立其空間觀念，才能為今后學(xué)習(xí)其他的長(zhǎng)度單位打下良好的基礎(chǔ)。 　　劉慧娟老師、仝曉路老師在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上對(duì)新知也進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與講解。仝小路老師《時(shí)間單位的換算》、劉慧娟老師《混合運(yùn)算》講解細(xì)致入微。 　　毛帥敏老師、王素梅老師對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)前兩個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與講解，解決了學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。 　　崔肖潔老師、魏曉潔老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《小數(shù)乘法》進(jìn)行了講解；王建娜老師的新知預(yù)習(xí)課《位置》難點(diǎn)做了詳細(xì)的解答。 　　程曉曉老師對(duì)《圓》的復(fù)習(xí)、六年級(jí)新知識(shí)的串講；施曉寧老師對(duì)百以?xún)?nèi)兩位數(shù)加法算式的探究。 ??英語(yǔ)篇?? 　　馮瑩老師授課《My classroom》，本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教室中的物品，簡(jiǎn)單的描述自己的教室。馮老師先耐心細(xì)致講解單詞，再讓學(xué)生嘗試?yán)盟鶎W(xué)單詞用一或兩句話描述教室。 趙雪嬌老師對(duì)暑假英語(yǔ)習(xí)題進(jìn)行了講解，為雪嬌老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)發(fā)音點(diǎn)贊，相信同學(xué)們也是聽(tīng)得入迷，也為有這樣一位老師自豪吧！ 　　一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)熱情的課透著西湖小學(xué)全體老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，近兩個(gè)月的網(wǎng)課已接近尾聲，在這快樂(lè)又輕松的學(xué)習(xí)氛圍里，老師們和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)，使得我們這個(gè)假期顯得特別而又充實(shí)，愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的日子，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，多充實(shí)自己，張開(kāi)臂膀迎接美好的明天！