<p>春風(fēng)十里不如有你，8月21日上午有幸聆聽了全國教育專家、全國優(yōu)秀教師、原武漢市十一中校長、現(xiàn)任武漢市教科院主任華林飛專家的以《我的親民主義》為題的精彩講座。整個講座整整一個上午，會場內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。三個小時的時光悄然流逝，而華老師的講座卻給我們留下了很多的思考……</p> <p>華老師是講故事的高手，他用生動鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的語言為我們分享著德育工作中的點點滴滴，引起了老師們的強烈共鳴。在亦莊亦諧中，華老師就用他的課堂為我生動的詮釋了他的教育主張——在情境體驗中獲得道德建構(gòu)，而我們就在這一個個生動的故事中獲得體驗和感悟到教育的真諦，教育是人際互動，教育是情感體驗，教育是關(guān)愛生命，教育是互惠共生，教育是喚醒，是點燃，是得道，是親民。就如昨天的黃佑生老師所說：“美好的教育，總是演繹著眾多的、有趣有料、啟迪智慧的故事。一個名優(yōu)老師，一定是個有故事的老師;一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，一定是有動人故事的地方﹔一個優(yōu)秀講師，一定是會講故事的培訓(xùn)師?！绷?xí)近平總書記說要講好中國故事，傳播好中國聲音，作為老師，我們又該怎樣講好自己的教育故事，傳播好自己的教育想法呢？華老師的課堂也給了我們更多的啟示。</p> 華老師有著高超靈活的教育智慧。他故事中的主人公有家庭困難的女學(xué)生，有沉迷網(wǎng)絡(luò)翻墻去網(wǎng)吧的問題少年，有因早戀被自己批評而工作后一直沒有談上朋友的大齡女青年，也有打架成癮、缺乏敬畏的無禮學(xué)生……他的故事涉及的他工作的整個階段，初涉教壇時的他，當(dāng)班主任時的他，做校長時的他……無論是哪類學(xué)生，無論是哪個階段，無論是哪種情況，他都能智慧地化解種種教育難題，教育囧況。而這種智慧來源于對生命的體驗和思考，來源于對職業(yè)的敬畏和熱愛，來源于對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。華老師就在他輕描淡寫、云淡風(fēng)輕的講述中讓我們更深地思考教育的本質(zhì)：為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人？ 華老師飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，他的課堂引經(jīng)據(jù)典，名言警句，字字珠璣，句句箴言，段段入心，閃爍著哲理的光輝。“大學(xué)之道，在明明德，在親民， 在止于至善”開課伊始，華老師便用《大學(xué)》中的四句話引出了他的教學(xué)主張，他認為止于至善的前提就是親民。他為學(xué)生的那句留言“清風(fēng)拂山岡，明月照大江”讓每個人都會豁然開朗；在講到“ 構(gòu)建和諧的人際關(guān)系時“，他隨口就背誦瑪麗考贊的那首詩《當(dāng)你以為我沒有看到時候》……這讓我忽然間明白了華老師的語言為何如此富有魅力，因為他也是一個手不釋卷的讀書人，而且他的閱讀面相當(dāng)廣博，不僅是教育類書籍，還有文學(xué)、哲學(xué)類的書籍。閱讀應(yīng)該是華老師成為如此優(yōu)秀、睿智的特級教師一種成長方式吧。一個教師，要想成長，要想追求卓越，閱讀永遠是不二的法寶，只有學(xué)習(xí)才能令你的思維永不枯竭，就像邁克爾柯蒂斯所說”如今，你的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人?！? 華老師是一個熱愛生活的人。 “世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章“，從他所講的故事中能感受到他是一個對生活看得特別通透，對人情世故特別練達的人，羅曼?羅蘭說“世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相之后依然熱愛生活”，我想華老師就是這樣的人，那是一種內(nèi)心的澄明。也正因為此，他才會如此的幽默風(fēng)趣，善于在一地雞毛的班級事務(wù)和生活中中發(fā)現(xiàn)哲理的光芒。， 華老師提到澄明教育，澄明，就是澄澈、明凈、溫潤的意思，教育是一個充滿溫情和理性的歷程，我們每個老師應(yīng)該是溫柔而堅定。而我也想用澄明的心境追求澄明的教育，去享受教育的澄明。