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吳★華加仁

酷暑烈日不及師生相聚的熱情，一聲召喚，大家從各地集聚故土，來(lái)到我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。只有在老師身邊，我們仿佛回到了童年。世道真的有輪回，同學(xué)們彷佛聽到了上課鈴聲，從校園的各個(gè)角落一下子沖進(jìn)老師已經(jīng)站在了教室門口的課堂。 安家落戶于京城的同學(xué)，閨女出嫁“回門”，將隆重的儀式安排到了自己的故鄉(xiāng)，隱含了自己對(duì)故土的多么的眷戀，對(duì)孩子侃談自己成長(zhǎng)生活中所遇見(jiàn)和“千葉小舟云集，八方商賈過(guò)往”的繁華小鎮(zhèn)。這美好的機(jī)緣也讓我們相遇了一直記掛著卻離開校園就不曾相見(jiàn)的同學(xué)，美酒沒(méi)有令人酣醉，熱烈的場(chǎng)面卻讓大家激動(dòng)，讓人失態(tài)…… 擁抱在一起久久不愿松開，詢問(wèn)分別后各自的工作生活狀態(tài)，說(shuō)到歲月的艱辛止不住落淚，雖說(shuō)時(shí)光沒(méi)有饒過(guò)誰(shuí)，但是生活的難易都刻劃在了各自的臉上，看到滄桑的臉龐著實(shí)讓人心疼。這時(shí)流露出的都是同學(xué)師生之間的真實(shí)情感。 我們的班長(zhǎng)，在談笑風(fēng)生中，還是流露出她那強(qiáng)勢(shì)能干說(shuō)一不二的個(gè)性。 爭(zhēng)相跟老師合影。我們是老師滿園桃李中的一枚。 歡快的師生相聚，大家盡情地釋放了濃郁的思鄉(xiāng)情，動(dòng)人的師生情，清純的同窗情。拍攝下這動(dòng)人的場(chǎng)景，讓下一代，下下一代知道祖輩是從這具有文化底蘊(yùn)深厚，人文景觀豐富，故鄉(xiāng)民風(fēng)淳樸，自然風(fēng)光美麗的江南小鎮(zhèn)出發(fā)的…… 同窗四載，值得紀(jì)念。 當(dāng)年柔弱的小女生如今成了女漢子了，手里管理幾家企業(yè)。 她父母是一對(duì)為人非常溫和善良的長(zhǎng)輩，所以她說(shuō)起話來(lái)也像媽媽那樣慢語(yǔ)細(xì)聲，我們班的課外活動(dòng)都在她家里，她父母從來(lái)沒(méi)有怠慢過(guò)我們這群人嫌狗棄的半大孩子，我是在她母親的關(guān)愛(ài)中渡過(guò)了我的青春叛逆期。 當(dāng)年的美少年。 學(xué)生期間一直受到老師的特別關(guān)注，以至于我內(nèi)心充斥著“什么時(shí)候我成了您”…… 老師私下告訴我很喜歡他。雖說(shuō)調(diào)皮，但批評(píng)過(guò)后馬上屁顛屁顛跟在老師左右，非常討喜，你看現(xiàn)在跟老師親熱得讓人嫉妒。小時(shí)候長(zhǎng)得好看，我也喜歡他，特別喜歡臨摹他漂亮的字體。他現(xiàn)在還利用自己能寫會(huì)畫的特長(zhǎng)為人做廣告設(shè)計(jì)。 這位美女小時(shí)候長(zhǎng)得像我家里的畫張一樣，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)穩(wěn)居第一。 父母都是教師，所以生了一窩才子。 晨曦，我的鄰居，當(dāng)年的小女孩，見(jiàn)到我總是那么親熱，總喜歡給人介紹說(shuō)自己這美好的名字是我父親給起的。 他父親是教我們的數(shù)學(xué)老師，琴棋書畫樣樣精通。我心目中的優(yōu)秀老師之一。 見(jiàn)到老師一臉疲倦，我們不忍，打算趕快送她回家休息，老師卻像個(gè)小孩子一樣好歹不愿離開…… 放縱一下，盡顯頑童本色。 雖然我們沒(méi)有老師所期望的那樣有多大出息，但是如今我們生活恬淡知足長(zhǎng)樂(lè)，仍然能無(wú)憂無(wú)慮孩童般圍繞在老師身邊，享受老師勝似親人般的關(guān)愛(ài)。在人生路上希望老師永遠(yuǎn)與我們同行，希望我們的善良淳樸尊師愛(ài)友的風(fēng)尚能得以傳承！受同學(xué)老師之托整理了一下相冊(cè)，看看哪張都舍不得整理掉，因?yàn)槊恳粡埗汲休d著永恒！

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吳★華加仁