<p> 為了進(jìn)一步提升教職員工素質(zhì)，提高工作效率，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、安全的環(huán)境，2020年8日15、16兩日桑墟鎮(zhèn)棒棒幼兒園開(kāi)展了6S管理理論和實(shí)操培訓(xùn)。</p><p> </p> <p> 8月15日，我們?cè)缭绲販?zhǔn)備好，迎接各個(gè)姐妹園的教師們。</p> <p> 姐妹園的老師們來(lái)園簽到</p> <p> 理論篇章！</p><p> 之前對(duì)6S有一定的概念認(rèn)識(shí)，但不能具體掌握，這次由“一杰教育”的孫延鴻老師為我們具體的講解6s管理以及實(shí)操過(guò)程。</p> <p> 首先，孫老師介紹了6S管理的起源是由日本企業(yè)的5s管理模式擴(kuò)展而來(lái)</p><p> 其作用是：提高效率，保證質(zhì)量使工作環(huán)境整潔有序預(yù)防為主，保證安全。</p> <p> </p> <p style="text-align: center;">6S管理是一種管理模式即：</p><p style="text-align: center;">（1)整理（SEIRI）</p><p style="text-align: center;">（2)整頓（SEITON）</p><p style="text-align: center;">（3)清掃（SEISO）</p><p style="text-align: center;">（4)清潔（SEIKETSU）</p><p style="text-align: center;">（5)素養(yǎng)（SHITSUKE）</p><p style="text-align: center;">（6)安全（SECURITY）</p><p><br></p> <p> 6s精細(xì)化管理在幼兒園管理中</p><p> 對(duì)自己優(yōu)雅、從容、品質(zhì)</p><p> 對(duì)教師高效、方便</p><p> 對(duì)幼兒獨(dú)立、自主</p> <p> 孫老師還提到，在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域中6s管理也滲透到其中。</p> <p> 整理中我們要遵循“一”的原則，結(jié)合“抽屜法則”和“紅牌法”對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行要與不要的集中處理。</p> <p> 孫老師細(xì)致入微的講解，將6S“方便、高效、規(guī)范、整潔”管理理念傳遞給大家，讓我園教師在整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全等6S方面有了深入的認(rèn)識(shí)，并掌握其對(duì)工作和生活的實(shí)用性和重要性，持續(xù)改善自己的思想，達(dá)到管理標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為一種習(xí)慣，最終達(dá)到精致的工作習(xí)慣和對(duì)高品質(zhì)要求的意識(shí)，為今后的工作和生活奠定了良好的基礎(chǔ)！</p> <p> 6s在班級(jí)的運(yùn)用！</p> <p> 6s在廚房的運(yùn)用！</p> <p> 戶外6s的實(shí)施重點(diǎn)！</p> <p> 6s在倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)用</p> <p> 6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種實(shí)用性更先進(jìn)的管理系統(tǒng)。6s管理是一種對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的人，事，物進(jìn)行有效的管理方法。對(duì)人的管理主要是思想管理。對(duì)物的管理主要是建立標(biāo)準(zhǔn)。讓幼兒園更有規(guī)則感和秩序感。</p> <p> 快樂(lè)的互動(dòng)展現(xiàn)幼教先進(jìn)者活力！</p> <p> 了解6S的管理，走進(jìn)6S的管理，全面教師的素養(yǎng)，改變教師的精神面貌。我們以小組的方式進(jìn)行討論…</p><p><br></p> <p> 此次活動(dòng)采用分組pk的方式，讓參與培訓(xùn)的教職員工激情滿滿，踴躍展現(xiàn)??</p> <p> 理論培訓(xùn)完成后，我們進(jìn)行了分組實(shí)操，定了組名和口號(hào)。大家對(duì)幼兒園的班級(jí)區(qū)域、美工室、圖書角、倉(cāng)庫(kù)、辦公室等七個(gè)區(qū)域進(jìn)行實(shí)操。</p> <p> 雖然現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，但是老師們正在努力的整頓！</p> <p> 孫老師親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)！</p> <p> 大一班打造效果！</p> <p> 中四班，改造前與改造后！</p> <p> 小三班，打造前與打造后！</p> <p> 圖書角效果圖</p> <p> 辦公室的改變！</p> <p> 倉(cāng)庫(kù)的打造！</p> <p> 實(shí)操結(jié)束，每個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)生動(dòng)形象、富有特色的PPT演講展示6S成果，講解老師對(duì)每個(gè)板塊的改造前后情況進(jìn)行一一分析?？粗唤M組的對(duì)比照，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起熱烈的掌聲。 因?yàn)榉窒硌杏懙慕Y(jié)果是集思廣益的過(guò)程，6S是一種方法，一種理念，一種思維方式；我們?cè)谶@里盡情地探討交流，交換彼此的想法。</p> <p> “6S管理”是不僅是為了規(guī)范現(xiàn)場(chǎng),而是達(dá)到提升素養(yǎng)的簡(jiǎn)單有效的管理模式?！?S管理”下有序的環(huán)境對(duì)幼兒的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),對(duì)幼兒的行為、活動(dòng)起到了規(guī)范性作用;同時(shí)“6S管理”下低耗、高質(zhì)的環(huán)境促使教師高效地工作,提高保教質(zhì)量。</p> <p> 6S管理帶給園所的，是實(shí)實(shí)在在可以看得見(jiàn)的改變。</p><p> 6S管理不是簡(jiǎn)單的貼標(biāo)簽，它體現(xiàn)的是一種習(xí)慣，內(nèi)化的是一種素養(yǎng)，形成的是一種文化。實(shí)施6S管理，讓幼兒園更加整潔有序、規(guī)范高效；讓幼兒園教師輕松優(yōu)雅地工作；讓幼兒的家長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮；給孩子們打下自主、自信、自律的良好習(xí)慣。</p> <p> 最后孫老師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行了總評(píng)，并提出建議和期望，希望大家學(xué)有所用，并持之以恒的做好各項(xiàng)工作！????</p> <p> 環(huán)境是無(wú)聲的語(yǔ)言,環(huán)境對(duì)幼兒具暗示性,其效果往往比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。</p><p> 開(kāi)展6s管理工作,沒(méi)有最好,只有更好。我們要在工作中推進(jìn)6s,將6s貫徹到實(shí)際行動(dòng)中去。在我們的日常著裝、工作用語(yǔ),禮儀等細(xì)節(jié)問(wèn)題都要形成良好修養(yǎng)和良好的品德。與此同時(shí)它將激勵(lì)我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己、提升自己。</p> <p> 通過(guò)這次6S管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們知道了環(huán)境可以影響一個(gè)人的行為，而幼兒園實(shí)施6S管理的目標(biāo)就是：方便，高效，規(guī)范，整潔，安全！達(dá)到人造環(huán)境，環(huán)境育人，讓內(nèi)化成為一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)！如果要制定6S管理實(shí)施方案，就要知道6S管理不是一個(gè)人就能完成的，而6S管理的方針就必須是：以人為本，全員參與，自主管理，舒適溫馨。讓6S改善成為園所的一種文化！</p>