<p>前言</p><p>根據(jù)教育部對(duì)新的小學(xué)科學(xué)教材使用要求，自2020年秋季學(xué)期起，小學(xué)科學(xué)四年級(jí)開始使用新教材。為了使各地更好理解和把握新教材，了解小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，2020年8月12日至14日，教科版小學(xué)《科學(xué)》新教材遠(yuǎn)程直播培訓(xùn)研討會(huì)將在科米平臺(tái)進(jìn)行。本次大會(huì)由中國(guó)教育科學(xué)研究院小學(xué)科學(xué)教育研究中心主辦、教育科學(xué)出版社有限公司承辦，由科米課堂協(xié)辦提供會(huì)議全程直播。</p><p>本次大會(huì)共有53位參會(huì)嘉賓到達(dá)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。8月12日大會(huì)實(shí)時(shí)直播時(shí)長(zhǎng)7小時(shí)24分鐘，培訓(xùn)觀看人次共計(jì)200萬余次，用戶量23.9萬余人，最高在線人數(shù)19萬余人。這些在線參培的教師包含了全國(guó)各省市區(qū)的骨干教師、教研員、部分高校從事科學(xué)教育教學(xué)的學(xué)者和講師等等。</p><p>此次培訓(xùn)會(huì)主要內(nèi)容包括重點(diǎn)單元解讀、單元試教情況交流、研討課觀摩、交流研討（結(jié)合研討課、單元解讀等進(jìn)行答疑解惑）。與往年不同的是，此次大會(huì)新增“三節(jié)互動(dòng)研討課”及“三場(chǎng)專家報(bào)告”。由于此次培訓(xùn)大會(huì)第一次采取了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程直播培訓(xùn)的方式，特別設(shè)置了“互動(dòng)研討”環(huán)節(jié)，在大會(huì)直播期間內(nèi)，所有參培教師們可以在“聊天室”內(nèi)發(fā)言，實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)研討，以達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。此次培訓(xùn)大會(huì)對(duì)于如何正確理解和準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容與要求，如何在教學(xué)中有效落實(shí)課標(biāo)理念等有關(guān)問題做了詳細(xì)的講解，針對(duì)教師在實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問題和困惑進(jìn)行了說明。</p> <p>大會(huì)開幕</p><p>在大會(huì)正式開始前，我們回顧了2018、2019年教科版小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)大會(huì)。</p> <p>8月12日培訓(xùn)亮點(diǎn)</p><p>8月12日第一天會(huì)議議程主要圍繞《聲音》、《電路》兩個(gè)單元進(jìn)行了教材單元解讀、單元試教情況交流、教學(xué)設(shè)計(jì)展示。此外，三位科學(xué)及哲學(xué)研究專家在第一天的會(huì)議中作出了精彩的專題報(bào)告，他們分別是中南大學(xué)公共管理學(xué)院副教授徐陶、中國(guó)科學(xué)院物理所副研究員羅會(huì)仟、北京交通大學(xué)教授陳征。</p><p>《聲音》單元</p><p>《聲音》單元解讀</p><p>教科版教材副主編唐蓮君老師此次負(fù)責(zé)《聲音》單元解讀：從此單元在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置和作用、單元的認(rèn)知特點(diǎn)——思維、邏輯、方法及單元解讀三個(gè)方面進(jìn)行講解。并為老師們對(duì)如何用好教師用書及活動(dòng)手冊(cè)、如何理解探究活動(dòng)的概念指向提供了建議。</p> <p>《聲音》教學(xué)內(nèi)容研究的發(fā)展</p><p>教科版教材培訓(xùn)專家、北京市小學(xué)科學(xué)教研員賈欣老師從教材方面促使我們挖掘“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯”到教學(xué)構(gòu)建教師理解“學(xué)生探究的邏輯”方面作出了新的角度講解。</p> <p>三場(chǎng)專家報(bào)告</p><p>徐陶?qǐng)?bào)告</p><p>中南大學(xué)公共管理學(xué)院副教授徐陶在此次大會(huì)中報(bào)告了《基于杜威教育哲學(xué)的思考：從科學(xué)探究到科學(xué)實(shí)踐》。從探究過程的基本環(huán)節(jié)——探究型教學(xué)的案例分析——杜威探究型教學(xué)的啟示，三個(gè)方面進(jìn)行了講解。</p> <p>羅會(huì)仟報(bào)告</p><p>中國(guó)科學(xué)院物理所羅會(huì)仟教授在此次大會(huì)中報(bào)告了《寒門學(xué)子的科學(xué)之路》。從自身的經(jīng)歷講述科學(xué)之路。</p> <p>陳征報(bào)告</p><p>北京交通大學(xué)陳征教授在此次大會(huì)中報(bào)告了《科學(xué)課中的科學(xué)思維啟蒙——以物質(zhì)科學(xué)為例》。其中，陳征教授還做了非常豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)，十分精彩。</p> <p>要教好小學(xué)科學(xué)課這門功課，我認(rèn)為教師首先要吃透課標(biāo)，把握整個(gè)體系，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，積極參加相關(guān)培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)，我知道課程改革并不只是使用某種版本的新教材。</p> <p>總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學(xué)會(huì)動(dòng)手成為學(xué)習(xí)的主人，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p>