<p> 學(xué)習(xí)即成長，學(xué)習(xí)即修行。伴著收獲的季節(jié)，懷揣學(xué)習(xí)的熱情，承載教育的夢想，為提升南陽市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教育管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和一線教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，示范區(qū)教育中心攜手中國教師報(bào)特舉辦2020年暑期高研班。2020年8月13日，暑期高研班開班儀式，在南陽市第四完全學(xué)校報(bào)告廳盛大舉行，活動現(xiàn)場專家云集，熠熠生輝，這是一場激情與智慧碰撞的盛宴。</p> <p> 本次活動由中國教師報(bào)周刊主編褚清源老師主持，中國教育報(bào)刊社雷振海副社長、示范區(qū)教育中心焦松濤局長親臨現(xiàn)場參加開班儀式，示范區(qū)各中小學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)會。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><u>中國教師報(bào)周刊編輯褚清源老師（左一）</u></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><u>中國教育報(bào)刊社雷振海社長（左四）</u></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><u>示范區(qū)教育中心焦松濤局長（右四）</u></b></p><p><br></p> 開班儀式 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">示范區(qū)教育中心焦松濤局長致辭</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教師強(qiáng)，則教育強(qiáng)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教育興，則國家興</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">學(xué)員代表菱角池小學(xué)杜玉翠校長發(fā)言</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><u>教師的三顆心</u></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">敬畏之心</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">困惑之心</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">感恩之心</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">雷社長與焦局長簽訂協(xié)議</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">推動我們示范區(qū)教育品質(zhì)品牌的提升</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">推進(jìn)示范區(qū)校長、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">贈書儀式</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">會場所有人員集體晨誦</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>雙鋪小學(xué)參會教師</u></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">認(rèn)真傾聽，及時記錄</b></p><p><br></p> 通識報(bào)告 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">如何開啟共讀、共寫、共做新生活</b></p><p><br></p> 我們何以“示范” <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">中國教師報(bào)周刊主編褚清源老師</b></p><p><br></p> <p> 一種美好的愿景，你的改革在學(xué)校里面，才能夠在全區(qū)里面，才能夠團(tuán)結(jié)到最大多數(shù)的人的認(rèn)同和支持。所以，作為一個管理者，你所做的任何一個改革，你的最高目的一定是基于人的發(fā)展。</p> <p> 在解決問題中我們要關(guān)注更多的人，就是在解決問題的過程中讓這個人或者更多的人得到發(fā)展。學(xué)習(xí)是最好的投資。我們每位校長，我們每位領(lǐng)導(dǎo)，每位老師都應(yīng)該成為一個學(xué)習(xí)者。</p> <p> 在所有的課程中，現(xiàn)代教育的一個主要罪行是阻礙學(xué)生進(jìn)行艱辛的腦力勞動。</p><p> 班級授課，諸多必然：必然占用學(xué)生時間，必然剝奪學(xué)生思考，必然導(dǎo)致學(xué)生懶惰，必然摧殘學(xué)生思維，必然妨礙學(xué)生成才，必然誤人子弟。</p><p> 一讀二想三歸納，走遍天下都不怕。希望你們：一要養(yǎng)成刻苦讀書，刻苦思考，刻苦歸納的習(xí)慣，能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)；二要掌握高層次的觀點(diǎn)、理論、思想、方法，能居高臨下地學(xué)習(xí)。</p> <p>不斷成長是我們學(xué)習(xí)的最終目的。閱讀之前世界很小，寫作之后人生豐盈。我們不可能游覽世界每一個好玩的地方，但是閱讀就一定可以抵達(dá)任何一個地方。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>閱讀與寫作是對自己最好的投資</u></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>用三只眼來審視我們的教學(xué)</u></b></p><p><b style="font-size: 18px;">飛鳥之眼，站在一定的高度；蜻蜓之眼，重心下移，從不同角度去找到寫作的視角；螞蟻之眼，雖然所見有限，但是能看到更深處。</b></p> <p>寫作就是技術(shù)活，能把自己的故事說出來，就能寫出來。我們要善于用鬧鐘提示自己寫作，通過發(fā)朋友圈，分享進(jìn)行快反饋！</p> <p>進(jìn)窄門，就是敢于做少有人做的事情，敢于做有挑戰(zhàn)性的事情，真正的成長，就是不斷的挑戰(zhàn)自己大腦；走遠(yuǎn)路，就是當(dāng)你確定一個方向、一個課題、一個主題之后，要堅(jiān)持做一件事兒，你只有堅(jiān)持去做，才能抵達(dá)一個更高的層次；見微光，就是當(dāng)我們選擇做一件事，要有一點(diǎn)自己的思路，要不斷的去發(fā)現(xiàn)做這件事情可能帶來的積極的變化?；畛梢坏拦?，既溫暖自己，又照亮他人。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"><u>何以示范</u></b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"><u>從自身的學(xué)習(xí)</u></b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"><u><span class="ql-cursor">?</span>從讀書和寫作開始！</u></b></p><p><br></p> 閱讀的力量 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">山西忻州師范學(xué)院教師，新網(wǎng)師學(xué)院執(zhí)行院長</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>郝曉東院長</b></p><p><br></p> <p> 從出生開始，我們便踏上持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的旅程。這兩股力量往往交織在一起，但又不盡相同。如果僅僅是知識儲存量的增加，以既有的思維模式來運(yùn)算資料，談不上真正的學(xué)習(xí)，更談不上成長。<b>成長是指思維模式本身產(chǎn)生改變</b>。</p> <p> 不管是釋迦摩尼、孔子、耶穌還是默罕默德，他們從來都不會給人們他們想要的東西，而是給予人們他們應(yīng)該具備的能力。</p> <p>開展讀書會，可以推動老師們的發(fā)展，那么如何組建讀書會？郝院長從以下幾個方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。1.校長支持 2.學(xué)校主持人 3.場地 4.時間。</p> 好書共讀 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">共讀《給教師的建議》片段</b></p><p><br></p> <p>共讀環(huán)節(jié)由南陽市32小曹瑞霞校長、姜營小學(xué)李明麗校長、樊營小學(xué)王冠軍校長領(lǐng)讀，郝院長闡釋點(diǎn)評。郝院長不僅給大家提供了讀書的方法，還結(jié)合蘇霍姆林《給教師的建議》相關(guān)內(nèi)容給我們進(jìn)行了詳細(xì)解讀。讓我們明白，閱讀是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要途徑。</p> 下午：中層高研班活動掠影 分享：上午學(xué)習(xí)心得 <p> 在傾聽中思索，在交流中成長。下午，第一時段幾位教師代表結(jié)合上午專家們的講座分享了自己的學(xué)習(xí)心得。思想與思想碰撞的火花，這就是我們前進(jìn)的方向和動力……</p> 報(bào)告：中層管理者如何正確做事 <p style="text-align: center;"><b>河南民辦教育王紅順校長</b></p> <p>一、中層內(nèi)心要構(gòu)筑規(guī)矩、擔(dān)責(zé)意識，</p><p>懂規(guī)矩，讓制度深入人心；用規(guī)矩，以制度管人管事；守規(guī)矩，靠制度嚴(yán)律言律行。</p><p>二、中層要為自己賦能</p><p>1.要“張開嘴”說話有底氣！做人要講正氣！</p><p>2.要“照我干”，照我這樣干，應(yīng)成為口頭禪，成為安排工作的方法！</p><p>3.要懂協(xié)作</p><p>中層之間要補(bǔ)臺，不要拆臺，要創(chuàng)功不要爭功、搶工，要團(tuán)結(jié)不要拉幫結(jié)派，要主動擔(dān)責(zé)不要推責(zé)！</p><p>4.要“善導(dǎo)領(lǐng)”</p><p>對領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)工作，要執(zhí)行。</p><p>三、中層要學(xué)會正確處理與上級、平級關(guān)系</p><p>中層四不：獻(xiàn)策不決策，到位不越位，超前不搶前，出力不出名。</p><p>平級四不：理解不誤解，補(bǔ)臺不拆臺，分工不分家，交心不多心。</p><p>定位、到位、不越位；聽從、跟從、不盲從：建功立功、不居功。</p> <p>四、中層要學(xué)會與下屬有效溝通的話術(shù)</p><p>五、中層要借助多種途徑逼自己成長</p><p>經(jīng)驗(yàn)+反思=成長；問題+改進(jìn)=成長；</p><p>痛苦+反思+行動=成長；經(jīng)驗(yàn)+迭代=成長；</p><p>閱讀+實(shí)踐+表達(dá)=成長；</p><p>持續(xù)行動+刻意學(xué)習(xí)=成長；刻意練習(xí)+及時反饋=成長：自我反思+同伴互助+專業(yè)引領(lǐng)=成長；</p><p>輸入+思考+輸出=成長；</p><p>欲望十目標(biāo)+路徑+正反饋=成長；</p><p>六、中層要不斷刷新自己的認(rèn)知</p><p>1.學(xué)習(xí)的革命</p><p>2.牢記學(xué)習(xí)，要學(xué)思想，用思想去學(xué)，學(xué)出自己思想來！</p><p>3.聽懂是符號，行動才有價(jià)值，堅(jiān)持才能成本能和習(xí)慣！</p><p>4.跨圈層學(xué)習(xí)</p><p>5.提高會商</p> <p> 王院長還向我們闡述了關(guān)于管理者的內(nèi)涵，通過別人來完成工作的人，培養(yǎng)部下成長的人幫助部下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人，每個人不是被你領(lǐng)導(dǎo)，而是被自己的價(jià)值觀領(lǐng)導(dǎo)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我們要幫下屬把握方向，做下屬的后援后盾，幫下屬協(xié)調(diào)他協(xié)調(diào)不了的事情。</p> <p> 今天的培訓(xùn)是一場思想碰撞和情感交流的精神盛宴，專家老師高屋建瓴的指引、鮮活生動的案例、行之有效的方法無不在我們心頭泛起漣漪，讓我們精神抖擻。好風(fēng)憑借力，揮旗正當(dāng)時。一群教育的追夢人，正為打造“有溫度、有品質(zhì)、有情懷”的示范區(qū)教育而努力！</p>