<p><b style="font-size: 20px;">“非遺少年，探究瓷源”</b></p><p><b style="font-size: 20px;">——非遺文化研學之旅成果報告</b></p> <p style="text-align: right;"><b>上虞區(qū)鶴琴小學 三（1）中隊</b></p><p style="text-align: right;"><b>2020年7月19日</b></p><p><br></p> 目錄 <h1><p><br></p><p><b>1、 研學路線……………………………</b></p><p><b><br></b></p><p><b>2、 研學人員及分工……………………</b></p><p><b><br></b></p><p><b>3、 研學任務(wù)……………………………</b></p><p><b><br></b></p><p><b>4、 研學問題……………………………</b></p><p><b><br></b></p><p><b>5、 研學過程……………………………</b></p><p><b><br></b></p><p><b>6、 研學成果……………………………</b></p><p><b><br></b></p><p><b>7、 總結(jié)…………………………………</b></p></h1> 第一站?? <p><b> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">上浦鎮(zhèn)中“越窯青瓷燒制”基地：</b><b>是一間越窯青瓷制作工坊，被評為區(qū)示范學科教室，被名為浙江省非遺教學傳承基地，可以真實地體驗一把青瓷制作工序，如何化泥土為神奇。</b></p> 第二站?? <p><b> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">瓷源文化小鎮(zhèn)（顧氏越窯基地、上浦越窯青瓷館）：</b><b>坐落于上浦鎮(zhèn)大善小塢村，是一個集傳承青瓷歷史文化與展示現(xiàn)代國際陶藝相結(jié)合的特色小鎮(zhèn)。這里有悠久的歷史文化，這里有巧奪天工的藝術(shù)品……</b></p> 第三站?? <p><b> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">鳳凰山考古遺址公園：</b><b>位于上浦鎮(zhèn)大善小塢村的鳳凰山東麓，公園擁有鳳凰山窯址、禁山窯址、尼姑婆山窯址等上虞早期越窯重要考古發(fā)掘遺存。公園以瓷源為魂，民俗為根，田園為本，是一處集文化研學、科普教育、休閑游憩為一體的生態(tài)文化勝地。</b></p> 研學人員及分工 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研學小隊：</b><b>鶴琴小學三（1）班向陽“探瓷”小隊</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研學成員：</b><b>王濼靈、丁語彤、陳泓伊、葉黎煊、高詩雨、方怡文、丁天翊、王梓琳、蔣恩澤、李子軒、朱汶昊、沈怡、任俊澤</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">隊長：</b><b>王濼靈</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">副隊長：</b><b>丁語彤</b></p><p><b>具體分工：</b></p><p><b>負責確立研學的主題、選擇研學線路、以及查找每一站點的介紹詞并進行介紹：王濼靈</b></p><p><b>負責活動所需要的橫幅并做好本次參加活動人數(shù)的點名：丁語彤</b></p><p><b>設(shè)計研學任務(wù)：李子軒、朱汶昊</b></p><p><b>負責活動過程中的拍攝：任俊澤、沈怡</b></p><p><b>負責整理研學任務(wù)資料：陳泓伊、葉黎煊、高詩雨、方怡文</b></p><p><b>負責活動結(jié)束后的資料收交、整合：丁天翊、王梓琳、</b></p><p><b>活動中反映的問題及總結(jié)：蔣恩澤</b></p> 研學任務(wù) <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"><i>“</i></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>紅領(lǐng)巾</i></b><b style="color: rgb(1, 1, 1);"><i>走上虞” 【探瓷源文化、學匠心精神】研學任務(wù)</i></b></p><p><b>研究人姓名：</b></p><p><b>時間：</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動前</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">— 做好準備</b></p><p><b>我對本次研學活動主題的理解：</b></p><p><b>我來介紹活動目的地：</b></p><p><b>活動前，我給自己提個醒：</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動中—觀察思考</b></p><p><b>我觀察了：</b></p><p><b>我的描述或繪畫：</b></p><p><b>我的問題：</b></p><p><b>我想到的： </b></p><p><b>通過查閱資料或詢問家長，我知道：</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動后—總結(jié)收獲</b></p><p><b>我的收獲：</b></p><p><b>我最喜歡的環(huán)節(jié)：</b></p><p><b>我希望：</b></p> 我的研學日記 <p><b>2020年7月19日 星期日 天氣 </b></p><p><br></p><p><br></p> 研學問題 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研學問題：</b></p><p><b>1、 陶瓷是怎樣做成的？</b></p><p><b>2、 為什么說陶瓷是中國古代的偉大發(fā)明？</b></p><p><b>3、 陶瓷經(jīng)歷了多久的歷史？</b></p><p><b>4、 我們應(yīng)該如何保護并傳承這些藝術(shù)品？</b></p><p><b>5、 在學習中，我們可以學習匠人的哪些精神品質(zhì)？</b></p> 研學過程 <p><b> 2020年7月19日，鶴琴小學三（1）班的向陽“探瓷”小隊走進了上浦瓷源小鎮(zhèn)，開展了為期半天的“探瓷源文化，學匠心精神”研學活動。</b></p><p><b> “同學們：今天 就讓我來為大家介紹我們向陽“探瓷”小隊研學活動的第一站：上浦鎮(zhèn)中“越窯青瓷燒制”基地………”王濼靈小隊長的一番介紹拉開了研學活動的序幕。</b></p> <p><b> 第一環(huán)節(jié)上場的當屬我們的專業(yè)老師-----上浦鎮(zhèn)中的青瓷制作負責人成老師為大家講解了青瓷的起源、發(fā)展及接下來的實際動手操作環(huán)節(jié)，同學們個個聚精會神地聆聽著、思索著……</b></p> <p><b> 第二環(huán)節(jié)將由我們的孫老師示范并手把手地傳授拉胚技藝，精彩繽紛呈現(xiàn)。</b></p> <p><b>“哇，原來泥巴還能這樣玩！”</b></p> <p><b>瞧，同學們親自動手體驗釉上彩的繪畫??</b></p> <p><b>滿滿的成就感！深深的印記！</b></p> <p><b> 這一份專屬于自己的瓷器將永遠定格在了孩子們的腦海中，讓她們真切地感受了陶瓷藝術(shù)的魅力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)、動手能力和創(chuàng)造力。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 我們是非遺少年！有了對陶瓷的親身體驗，自然少不了對陶瓷文化的了解以及對陶瓷典藏的觀賞。接著我們便來到了下一站，瓷源小鎮(zhèn)，感受青瓷文化的博大精深！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 這里有悠久的歷史文化……</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 這里有巧奪天工的藝術(shù)品……</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 這里有非遺傳承人的足跡??……</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 在這里，我們駐足停留，大飽眼福顧氏越窯青瓷研究所所長顧少波大師的工作室，聆聽他詳細介紹青瓷是如何制成及近些年他的創(chuàng)作，還在越窯青瓷館留下我們對青瓷聲情并茂的朗誦……</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 千里之行，始于足下。通過質(zhì)樸的瓷土，我們尋找了古人傳遞的訊息；我們邂逅了青瓷藝術(shù)的神奇；我們感受了匠人的汗水與智慧；我們敬畏匠人的精神與文化！</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 非遺少年，探瓷源文化，學匠心精神</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> ——我們在行動！</b></p> 研學成果 成果1:準備篇 成果2:觀察思考篇 成果3:收獲篇 成果4:日記篇 總結(jié) <p><b style="font-size: 20px;"> 俯拾千年的歷史碎片，鶴琴小學三（1）班的向陽“探瓷”小隊在家長朋友們的帶領(lǐng)下，聚焦在了上虞的青瓷發(fā)祥地——上浦。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 她們以“探瓷源文化、學匠心精神”為研學主題，走近“越窯青瓷燒制”基地，學習青瓷制作工藝。她們用沾滿泥水的小手，拿捏著摻雜心思的泥胎，在轉(zhuǎn)盤上塑成青瓷般的古老。通過學習制作，她們深刻體會了匠人的汗水與智慧，感悟了中華文化的博大精深。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 她們帶著對“瓷源歷史”的渴求，以飽滿的精神與年紀最小的越窯青瓷傳承人邂逅，聽顧叔叔娓娓道述古人傳遞的訊息、青瓷制作的技藝，在聽、看、悟中了解家鄉(xiāng)青瓷發(fā)展脈絡(luò)，感受青瓷這項古老技藝的非凡魅力，從而增強了文化信心。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 古人云：讀萬卷書，行萬里路。通過這一次短暫的“探瓷源文化，學匠心精神”的研學活動，鶴小三（1）班的向陽探瓷小隊的隊員們，了解了陶瓷文化的歷史溯源，揭開了“化泥土為神奇”的魅力，見證了非遺文化的復活，感受了千年不衰的窯火之星，體悟了匠人的智慧與結(jié)晶。她們將繼續(xù)行進在非遺研學之旅，去領(lǐng)略更廣闊的非遺文化，重拾即將失傳的技藝，繼承并發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。</b></p>