教教材提素養(yǎng) 為黨育人——學(xué)習(xí)研究2020陜西省語(yǔ)文中考試題心得分享

康靖

2020年8月9日晚8點(diǎn)，西安市“名師+”孫琦名師研修共同體第二次云端會(huì)議召開。本次研修會(huì)議以學(xué)習(xí)2020年陜西省中考試題為核心，研究試題特點(diǎn)，尋找教學(xué)突破。建大附中劉巖妮老師、交大附中雁塔校區(qū)趙琦老師、三中分校李妮香老師、浐灞歐亞中學(xué)李培老師先后做主題發(fā)言，分享試題研究?jī)?nèi)容，暢談參與2020年陜西省中考試題閱卷工作的心得體會(huì)。孫琦老師在四位老師的發(fā)言基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)2020中考試題對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的指引作用，將本次研修討論推向深處，來自二十六中的青年教師李鑫博老師、李媛老師聯(lián)系教學(xué)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)思考，提出問題，老中青三代教師學(xué)習(xí)一份試題，研究教和學(xué)兩種藝術(shù)，收獲扎扎實(shí)實(shí)教教材，切實(shí)有效提素養(yǎng)，為黨執(zhí)教樹人才三項(xiàng)理念。 　　建大附中劉巖妮老師全面解讀2020年中考試題，根據(jù)試卷的特點(diǎn)提出踏實(shí)中肯的教學(xué)建議：教師要全面研究教材內(nèi)容，重視教材對(duì)教學(xué)的指引，課本的內(nèi)容學(xué)生要掌握扎實(shí)。 　　交大附中雁塔校區(qū)趙琦老師認(rèn)為2020年中考試題——把握《課標(biāo)》精神，貫穿教材理念，彰顯中國(guó)力量?！墩n標(biāo)》“前言”“課程基本理念”中說“語(yǔ)文課程要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。”今年的試題，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二，引用《送東陽(yáng)馬生序》文句，幫助學(xué)生將傳統(tǒng)的師道文化和當(dāng)下新聞報(bào)道中的師生關(guān)系聯(lián)系在一起，進(jìn)行思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和應(yīng)用能力。非連續(xù)性文本閱讀，引用材料新穎，傳遞科技信息，引導(dǎo)教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)代特質(zhì)。最后，趙老師認(rèn)為這套試題在學(xué)生能力的考查上，巧妙、靈活、注重遷移，名著閱讀板塊新增的選擇題，體現(xiàn)了重視學(xué)生真實(shí)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與提升的理念，老師們要在今后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生真正掌握和真的學(xué)會(huì)提升認(rèn)識(shí)。 三中分校李妮香老師以今年中考試卷中的“非連續(xù)性文本閱讀”為核心，從“命題依據(jù)”“考查要點(diǎn)”“教學(xué)指導(dǎo)”三個(gè)方面展開論述?！懊}依據(jù)”中，她分析了《課標(biāo)》《學(xué)業(yè)考試說明》及19年18年中考說明題型對(duì)比，指明今年的非連續(xù)性文本閱讀重視考查學(xué)生篩選、提取、整合文本信息的能力；考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，對(duì)語(yǔ)言材料有自己的看法。她發(fā)現(xiàn)，今年的試卷閱讀量大，對(duì)學(xué)生閱讀的速度和準(zhǔn)確度有新的要求；同時(shí)學(xué)生比分析閱讀能力、梳理概括能力也需要提升。因?qū)@些內(nèi)容，教師在教學(xué)中要以《課標(biāo)》為綱，吃透教材，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性；在文本教學(xué)過程中拓展非連續(xù)性文本閱讀；進(jìn)行專題閱讀訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力；培養(yǎng)學(xué)生在生活中閱讀非連續(xù)性文本。 浐灞歐亞中學(xué)李培老師發(fā)言的題目是《立足教材之本，涵養(yǎng)時(shí)代精神》。她的發(fā)言從五個(gè)方面展開：一、緊扣《課標(biāo)》，難易適中；二、能力考查的靈活性；三、關(guān)注時(shí)代之音；四、涵養(yǎng)精神品質(zhì)；五、啟示和思考。李老師捕捉到了2020試卷關(guān)于文化自信、關(guān)于科技之光、關(guān)于社會(huì)主題的體現(xiàn)與命題；深入挖掘試卷磨礪學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感的特質(zhì)。認(rèn)為我們的備考要尊重基礎(chǔ)，課本復(fù)習(xí)貫穿始終；重視鏈接，遷移訓(xùn)練為途徑；理清思路，確定重點(diǎn)是導(dǎo)向；開放備考，閱讀能力是關(guān)鍵。 孫琦老師在四位發(fā)言人的陳述后進(jìn)行總結(jié)，首先，語(yǔ)文教學(xué)要站在立德樹人的高度，要有為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)接班人的認(rèn)識(shí)和情懷，尋找課本中的中國(guó)，凸顯時(shí)代特點(diǎn)；其次，語(yǔ)文老師不要在教學(xué)中隨意降低教學(xué)的難度，不要隨意取舍課本里的知識(shí)內(nèi)容，包括留白部分。要尊重教材，尊重學(xué)生學(xué)整本教材的權(quán)利；最后，要加大閱讀的文字量，重視默讀，重視培養(yǎng)學(xué)生提取整合信息的能力；在練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，圈點(diǎn)勾畫，教會(huì)學(xué)生細(xì)致思考，認(rèn)真閱讀的能力。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審慎的做題能力，參與中考閱卷的謝菁老師，針對(duì)22題的閱卷工作，提醒老師們教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，重視觀察問題，理出頭緒，重視核心詞的運(yùn)用。 　　在孫琦老師的啟發(fā)下，老師們積極發(fā)言，暢談自己學(xué)習(xí)研究2020年中考試題的體會(huì)。二十六中李鑫博老師從“積累與運(yùn)用板塊”“名著閱讀板塊”“非連續(xù)性文本閱讀板塊”“文學(xué)類文本閱讀版塊”“古詩(shī)文閱讀版塊”“作文板塊”六個(gè)方面闡釋對(duì)今年中考試題的理解，將試題和即將開始的初三教學(xué)相連，發(fā)掘教材特點(diǎn)，對(duì)未來的復(fù)習(xí)備考充滿斗志。 同樣是二十六中的青年教師李媛，她認(rèn)為今年的試題重視學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落實(shí)，尤其在審美與創(chuàng)造，文化傳承與理解上賦予新意。針對(duì)作文“合唱”，她提出如何把握議論文在初中寫作教學(xué)中的深淺的問題。作為一年教齡的老師，老師們都肯定了李媛老師熱情愛思考的特點(diǎn)，同時(shí)也就這一問題展開討論，一直認(rèn)為——初中寫作以寫人敘事的記敘文寫作訓(xùn)練為主，根據(jù)教材編排，可以有部分的議論寫作訓(xùn)練。比如“夾敘夾議”。但是要有度的把握，記敘為主，少量的議論性文段畫龍點(diǎn)睛。 一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間在老師們的積極發(fā)言中度過，雖然是暑假，但是老師們研究試題的熱情不減，認(rèn)真執(zhí)教的態(tài)度感人，通過分享老師們堅(jiān)定了學(xué)教材用教材的心，堅(jiān)定了讀《課標(biāo)》提素養(yǎng)的心，更堅(jiān)定了立德樹人為黨育才的心。踏實(shí)做教師，做讓社會(huì)放心的語(yǔ)文教師。