<p>編輯：昌吉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)何瑋婧</p><p>審核：邵冬梅、呂曉虎 、黃桂蘭</p><p>承辦：自治區(qū) 昌吉州 音樂教學(xué)能手培養(yǎng)工作室</p> <p> 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。這個(gè)暑期我們都在居家戰(zhàn)“疫”，昌吉學(xué)院為我們廣大中小學(xué)老師無疑是提供了一場繼續(xù)教育的及時(shí)雨，今天有幸聆聽了昌吉學(xué)院音樂系邵冬梅老師的《音樂微課》有感而發(fā)。</p> <p> 微課是信息時(shí)代的產(chǎn)物，在以前的認(rèn)識中，我一直認(rèn)為微課是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)的課堂碎片。在經(jīng)過今天邵老師深入淺出的講解之后才我才對微課有了較深入的了解。微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的微視頻為載體的，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的教學(xué)活動(dòng)。雖然微課時(shí)間短，但設(shè)計(jì)和制作精良，講解細(xì)致，知識點(diǎn)小而明確，學(xué)習(xí)效率高、效果佳。</p><p> 邵老師首先從三方面講述了“微時(shí)代”背景下學(xué)校教育課程的重構(gòu)；微格，微課與慕課的聯(lián)系；音樂微課的價(jià)值。讓我們了解了目前微課制作的大背景及社會(huì)需要面。接下來詳細(xì)介紹了音樂微課的錄制過程，給了我們一個(gè)清晰的方向。</p> <p> 同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了微課特有的優(yōu)勢1.做課時(shí)間短:教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般在5分鐘以內(nèi)。2.微課內(nèi)容少“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。3.資源容量小“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。 </p> <p> 隨后邵老師讓我們欣賞了一些微課在歌唱教學(xué)和器樂教學(xué)中應(yīng)用的視頻，讓我們茅塞頓開，對如何制作一節(jié)微課有了初步的構(gòu)思。我明白了要想錄制一個(gè)微課，首先應(yīng)該構(gòu)建整節(jié)課的重點(diǎn)知識框架。抓出學(xué)生難理解難掌握的地方，把這個(gè)難點(diǎn)的解決方法，制作成微課供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。這小這個(gè)特征是微課必備特征，小就容易接受，就使問題集中，就提高學(xué)生的注意力學(xué)生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣，可以是PPT，可以用手機(jī)錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創(chuàng)意，微課要突出“微”以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。 </p> <p> 最后，邵老師給大家留了一小時(shí)時(shí)間每人制作一個(gè)簡單的微課教案。我覺得既興奮又緊張，興奮的是以前從沒有接觸過微課制作很想去嘗試一番，緊張是怕時(shí)間不夠不能很好的完成老師布置的任務(wù)。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間過的好快，通過回憶老師講解的內(nèi)容，然后網(wǎng)上查閱，選定了課題，確定了教學(xué)目標(biāo)等等，終于在最后的時(shí)間限定內(nèi)完成了。感覺非常有成就感呢！ </p> <p>通過今天微課制作的學(xué)習(xí)，我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生オ能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。但是微課如何設(shè)計(jì)，在教學(xué)內(nèi)容的哪些環(huán)節(jié)可利用微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)學(xué)生們?nèi)菀桌斫?，怎樣設(shè)計(jì)才能提起學(xué)生的興趣才是最難的，這也正是我在聽過今天的課之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試，結(jié)合教學(xué)和學(xué)習(xí)需要合理應(yīng)用微課，讓微課服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。</p><p><br></p>