家校攜手，共助成長——臨沂育才小學(xué)骨干教師培訓(xùn)紀(jì)實

育才—硯臺嶺～張倩倩

沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。——蘇霍姆林斯基 　　教育始于家庭，離不開家庭?！凹倚９灿笔冀K是我校工作重點之一，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升我校教師的教育管理水平和家校共育能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實把教育做到“家”，8月7日上午，有著30多年教育經(jīng)驗的齊魯最美教師、全國優(yōu)秀班主任張玉芝為我們帶來了一場題為《家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園》的精彩報告。 　　張老師借用一個個鮮活的事例透過她幽默風(fēng)趣的語言來闡述教育的藝術(shù)。做一個好老師，要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去思考，用心去解決每一個問題。同時，教育是事業(yè)，不是一蹴而就，不是立竿見影，教育的結(jié)果不在當(dāng)前，是集腋成裘、聚沙成塔的過程。作為教師要耐得住寂寞，要有長時間的堅守，要有耐心的等待，不能急功近利，不能揠苗助長，不能有功名利祿之私心雜念。教育像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，用心澆灌，靜待花開！ 在班級管理的創(chuàng)新上，張玉芝老師從組建家長委員會、營造特色班級文化、開展集體班級活動，介紹“三個八秒”冥思訓(xùn)練，分享“后進(jìn)生”那些事等方面做了精彩闡述。張老師在忙碌中收獲著幸福，收獲著快樂。其實快樂很簡單，我們要努力尋找讓自己快樂的方法，尋找讓自己快速成長的途徑，尋找通向幸福教育的光明大道。 冰心說過：教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。 　　在交流分享環(huán)節(jié)，老師們紛紛提出自己在日常工作中遇到的問題：如何對小學(xué)生的攀比心理進(jìn)行合適的引導(dǎo)？如何引導(dǎo)幫助六年的學(xué)生平穩(wěn)度過叛逆期？如何處理好工作與生活不同情緒的轉(zhuǎn)換？……張老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗對癥下藥，持續(xù)追蹤，積極鼓勵，正向引導(dǎo)等方法獲得老師們的陣陣掌聲。 　　老師們用心聆聽、用筆記錄、用行動落實。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓老師們在教學(xué)理念，教學(xué)方法，班級管理等方面都獲得了一定的提升。每一次教研學(xué)習(xí)，都如同一次精神上的洗禮，洗去浮華、回歸本真，帶著每一次反思，從新的起點再次出發(fā)。 　　家校共育，立德樹人。今后我們將繼續(xù)致力于家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，以合作共育為主線，架起家校溝通橋梁，營造良好和諧的家校共育氛圍，用師愛與耐心守護(hù)每一位學(xué)生的成長成才！