學(xué)員有疑問(wèn)，專(zhuān)家來(lái)答疑！——暨省培“名師面對(duì)面”活動(dòng)

示范區(qū)龍翔幼兒園

這次省培為我們?cè)O(shè)置了科學(xué)有序的課程，為了提高課程的有效性，解答學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，在課程設(shè)置中產(chǎn)生了一道亮麗的風(fēng)景線——“名師面對(duì)面活動(dòng)?！蹦阋欢〞?huì)問(wèn)，有哪些名師呢？讓我們來(lái)看看吧！ 先來(lái)參觀一下直播間現(xiàn)場(chǎng)吧！我們順利參與名師面對(duì)面活動(dòng)的背后是省實(shí)驗(yàn)幼兒園全體工作人員的共同努力！ 2020年8月5日下午3:00——3:40、4:30——5:30分別是陳鵬宇老師的《教師師德及生命素養(yǎng)提升》和張志超老師關(guān)于《奇門(mén)醫(yī)學(xué)修齊養(yǎng)生之法》課堂在線答疑解惑！ 陳鵬宇老師從師道的角度幫學(xué)員分析了家庭和工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。 張志超老師從中醫(yī)學(xué)的角度解答了學(xué)員提出的問(wèn)題，不僅回答了為什么的問(wèn)題，還給學(xué)員提供了實(shí)用的方法！ 2020年8月6日上午9:00—9:40迎來(lái)了張秋萍園長(zhǎng)的《食育—中國(guó)特色的學(xué)前教育》課程的在線答疑！張園長(zhǎng)解答是那么的質(zhì)樸、實(shí)用、親和！讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)！下面我們看看張園長(zhǎng)與學(xué)員的對(duì)話吧！ 刑彥玲老師：張園長(zhǎng)您好，很高興見(jiàn)到您。能見(jiàn)到你特別的激動(dòng)，想著問(wèn)一下，關(guān)于9種體質(zhì)的食譜，我們幼兒園也做不到幼兒園那樣，有專(zhuān)家進(jìn)行義診，但是針對(duì)我身邊的一些孩子！比如舌苔比較厚，經(jīng)常帶藥的孩子，針對(duì)這些孩子應(yīng)該如何去做？張秋萍園長(zhǎng)：首先感謝你啊，你是非常用心的老師。其實(shí)有一些家長(zhǎng)資源，比如家長(zhǎng)中的中醫(yī)大夫可以讓他們做對(duì)孩子做一個(gè)基礎(chǔ)的判斷，比如說(shuō)平和體質(zhì)，熱性體質(zhì)。不同的體質(zhì)其實(shí)和他們平時(shí)的生活是有關(guān)系的。我給你們介紹一下，我們省實(shí)驗(yàn)幼兒園是怎樣做的！我們利用中醫(yī)學(xué)的研究生，大夫，家長(zhǎng)，制定營(yíng)養(yǎng)食譜，這些食譜孩子吃下去的時(shí)候，基本的營(yíng)養(yǎng)是足夠的。在給孩子做食譜的時(shí)候，基本的了解孩子的體質(zhì)，針對(duì)個(gè)別的孩子，比如說(shuō)視力，視力低下、攻擊性行為等制定了不同的食譜。我們現(xiàn)在有13種食譜。我們還設(shè)置了孩子不長(zhǎng)個(gè)的食譜。而不同的年齡段也有不同的食譜，比如說(shuō)，小班一個(gè)食譜、中大班一個(gè)食譜。按照國(guó)際規(guī)定的身高體重達(dá)標(biāo)數(shù)值。雖然是一個(gè)相對(duì)值，但是不能偏差太多。根據(jù)這個(gè)去判斷孩子的身體達(dá)標(biāo)情況，我們要有這個(gè)意識(shí)，如果需要我們幫助，我們隨時(shí)可以提供幫助！ 張素芳老師：您好，我想請(qǐng)問(wèn)一下幼兒園孩子在午睡的時(shí)候。盜汗特別厲害。針對(duì)這種情況，如果從食欲上去改善，我們?nèi)绾胃议L(zhǎng)溝通？ 張秋萍園長(zhǎng)：首先發(fā)現(xiàn)了之后要引起重視，不要把它不當(dāng)回事。這個(gè)是體質(zhì)虛的表現(xiàn)，盜汗的直接影響是血汗相連，這個(gè)汗都是由血轉(zhuǎn)化而來(lái)的。我們現(xiàn)在夏天，因?yàn)樘鞖獾难谉岫龅暮故钦５暮?。水分被擠壓出來(lái)。不是正常的溫度下排出來(lái)的汗就叫血汗。這樣的情況對(duì)孩子的能量消耗特別大。這種孩子的運(yùn)動(dòng)力免疫力弱，外邪容易入內(nèi)，這種孩子你一定要告訴家長(zhǎng)。如何養(yǎng)育孩子，那么健康就是怎么吃，然后再試怎么用，怎么養(yǎng)。至于他出汗吃點(diǎn)什么，后天朱春蘭老師現(xiàn)場(chǎng)再給我們解答！ 李聰慧老師：“在探索食育的過(guò)程中領(lǐng)您感悟最深的是什么呢？”張秋萍園長(zhǎng)：“我從2013年到現(xiàn)在最大的收獲是我身邊的親人、家人，最大的受益者是我的公公，已經(jīng)進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室成為植物人的他因?yàn)槭秤嗷盍巳?，身邊的不孕不育的老師身體經(jīng)過(guò)調(diào)理都如愿以?xún)斠搅私】档暮⒆樱變簣@的孩子身體素質(zhì)提高了、出勤率提高了。在食育這條路一定要堅(jiān)定的走下去，因?yàn)樗鼛Ыo我們的生命和民族是不一樣的狀態(tài)，不一樣的暢想！”讓一起攜手讓我們?cè)谑秤牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，和你身邊的人一起幸福下去！ 2020年8月6日上午10:30—11:10是省實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)徐箐為我們答疑解惑的時(shí)間，針對(duì)《幼兒園園本課程建設(shè)》這節(jié)課，徐園長(zhǎng)給老師們提供了系統(tǒng)、有效、有理論支撐的答疑！看、在直播間學(xué)員們的積極性很高呢！ 徐景麗老師：近幾年，我們一直不提倡小學(xué)化教育，但是有的家長(zhǎng)會(huì)不理解老師為什么沒(méi)教給孩子認(rèn)字、拼音等內(nèi)容。在我給家長(zhǎng)解釋以后效果還是不好，我感覺(jué)很困惑！針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我怎么給家長(zhǎng)溝通呢？徐箐園長(zhǎng)：我覺(jué)得你的問(wèn)題很有代表性，特別是我們一線的教師會(huì)被這個(gè)問(wèn)題所困擾，那么我們可以這樣思考一下。一個(gè)孩子能夠很好的適應(yīng)小學(xué)的集體生活，孩子應(yīng)該具備的因素有哪些？是不是我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了很多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的漢字，就能夠很好的適應(yīng)小學(xué)的生活。我想這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該引起家長(zhǎng)們和老師們的思考。一個(gè)孩子能夠順利的適應(yīng)小學(xué)，知識(shí)的準(zhǔn)備只是其中非常小的一部分。我主張我們的老師去看一下小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，在一年級(jí)上學(xué)期，所有的數(shù)學(xué)活動(dòng)不超過(guò)10。我們幼兒園按照指南的要求，在大班畢業(yè)的時(shí)候能夠?qū)W到10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期來(lái)說(shuō)是足夠的。關(guān)于拼音的教學(xué)，我們?cè)谟變簣@不主張幼兒園老師教給孩子拼音的學(xué)習(xí)。我們雖然不能夠給孩子教授拼音，但是我們能夠讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。和小朋友友好相處的能力。這些能力能夠幫助他適應(yīng)小學(xué)生活是的一個(gè)非常重要因素。我也希望我們的老師查閱一些孩子入小學(xué)，應(yīng)該具備的因素有哪些？那么就我所了解，我們國(guó)家一直都在做一些幼小銜接方面的研究。一些孩子能夠順利上學(xué)，他要有足夠的任務(wù)意識(shí)、規(guī)格意識(shí)、心理準(zhǔn)備。這些起作用的比例要大于知識(shí)的儲(chǔ)備。什么是任務(wù)意識(shí)呢？他要知道學(xué)習(xí)是我的事情。那么規(guī)格是什么呢？我們要遵守時(shí)間，遵守課程的規(guī)范。所以我想這一部分反對(duì)小學(xué)化的家長(zhǎng)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)任務(wù)也是很重的。我們對(duì)家長(zhǎng)做的工作應(yīng)該是全方位的工作。家長(zhǎng)關(guān)注的是知識(shí)上的準(zhǔn)備，那么作為老師。把所有的入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該放在更大的背景之下去看。比如我們?cè)谟變簣@都給會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些小任務(wù)，比如說(shuō)口述口述任務(wù)。比如今天回家之后，讓爸爸媽媽給我們做一盤(pán)炒雞蛋，然后我們第2天要把雞蛋殼帶到幼兒園里。這是培養(yǎng)你兒童任務(wù)意識(shí)的非常重要的渠道。那么在我們的幼兒園每天都給孩子布置一個(gè)類(lèi)似這樣的小任務(wù)，其實(shí)就蘊(yùn)含了他未來(lái)在學(xué)校里每天都會(huì)有家庭作業(yè)。只不過(guò)我們這個(gè)是需要活動(dòng)去完成的。小學(xué)那個(gè)是在書(shū)面上完成的。但是他的目標(biāo)是一樣的，就是學(xué)習(xí)是我自己的事情，這個(gè)任務(wù)由我自己來(lái)做。再比如我們來(lái)培養(yǎng)孩子整理物品的能力。整理小書(shū)包的能力。我們的書(shū)包還是下學(xué)期就要就要帶來(lái)了。在這里我們讓孩子區(qū)分什么是文具？什么是玩具？什么是圖書(shū)？我們還可以讓孩子根據(jù)第2天的教學(xué)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備所需的物品。這些內(nèi)容就直接影響到孩子是不是能很好的適應(yīng)小學(xué)。我們也可以做一些孩子心理適應(yīng)小學(xué)的這些內(nèi)容，比如說(shuō)帶孩子去小學(xué)參觀，邀請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)幼兒園給孩子們講一節(jié)課。那么當(dāng)我們跳出來(lái)去看這些問(wèn)題的時(shí)候，我想我們老師就會(huì)更好的去看待這個(gè)問(wèn)題。 學(xué)員們從專(zhuān)家的解疑答惑中得到頗多收獲和感悟，學(xué)員們?cè)谌豪锓e極的發(fā)表感受、分享自己的學(xué)習(xí)筆記！來(lái)看看學(xué)員的收獲吧！ 學(xué)員們通過(guò)觀看專(zhuān)家講座，專(zhuān)家面對(duì)面的交流。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所問(wèn)、學(xué)有所獲！400名學(xué)員和名師們線上相約，碰撞出了關(guān)于學(xué)前教育的五彩煙花！因?yàn)槭∨辔覀兿嘤?、因?yàn)檎n程我們相知、因?yàn)槊麕熋鎸?duì)面活動(dòng)讓我們與專(zhuān)家學(xué)者緊緊鏈接在一起！在今后學(xué)前教育的道路上我們相互扶持，共同進(jìn)步，共創(chuàng)美好的明天！