北城幼兒園小二班——生成課程《水的奧秘》

鋼镚媽媽

炎熱的夏天，孩子們經常躲在盥洗室玩水；教室外面空調的流水，常常吸引著孩子的眼光。 水的奧秘之獨特的水 教師:寶貝們，你們知道水是什么味道的嗎？趙瑞熙:甜甜的，熱熱的。劉琪航:咸菜味的。張?zhí)K果:甜味的，葡萄味的，橙子味的。﹉﹉ 我們一起看看孩子們和家長的答案吧。 教師:寶貝們，你們知道水是在哪里來的嗎？張偉墨:下雨。馬藝晴:大海里。果果:水管里。研研:小河里。 我們一起看一下孩子和家長的調查吧。 水的奧秘之奇妙的水水的沉浮 　　聽說有的物品可以漂浮在水面上，有的物品會沉在水底，那我們一起動手試一試吧。 　　經過實驗我們發(fā)現，輕的物品會漂浮在上面；重的物品會沉在水底。 水的奧秘之水的故事烏鴉喝水 　　學完故事之后，我們一起動手試一試烏鴉是是怎樣喝到水的吧！ 通過實驗我們不僅明白了烏鴉是怎樣喝到水的，我們還學會了記錄呢。 水的奧秘之流動的水 經過我們大家的努力，水順利的流動起來。 水的奧秘之三原色 聽了老師講的故事《小黃和小藍》，我們一起動手實驗一下吧。 我們還做了記錄呢。 水的奧秘之水滴作畫 一起來欣賞一下我們的作品吧。 水的奧秘之節(jié)約用水 不要浪費一滴水。 　　接的水，我們一起澆花吧！ 　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提及的：幼兒的學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現事物間的聯系的過程。作為教師應該善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，幫助幼兒不斷積累經驗并積極運用到實際生活中。 經過一次次關于水的探究和體驗，孩子們一次次的建構、重構、再構對水的認知和經驗，感受水滴寶寶的特別、奇妙和有趣，在玩水中親水，在親水中樂水，在樂水中收獲快樂、豐富與精彩。