<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”</b></p> <p> 7月26日，武鄉(xiāng)縣第二中學(xué)校與武鄉(xiāng)青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦了以“了解山西，愛我家鄉(xiāng)”為主題的研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)第一天武鄉(xiāng)站，首戰(zhàn)告捷！</p> <p> 7月27日，小營員迎來研學(xué)的第二天，他們信心飽滿，整裝出發(fā)，奔赴研學(xué)旅行的下一站。</p> 黃河文化 <p> 一路上，孩子們歡聲笑語，期待渴慕已久的壺口瀑布。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研學(xué)第四站：壺口瀑布</b></p> <p> 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到瀑布巨大的轟鳴聲，如雷貫耳。走近瀑布，但見黃河水約束在狹窄的黃河峽谷中，河水聚攏，收束為一股，奔騰咆哮，跌入深潭，濺起浪濤翻滾，激起一團(tuán)團(tuán)水霧云煙，景色奇麗，氣勢(shì)恢宏，它以排山倒海的雄姿展現(xiàn)在人們的面前。小營員們不覺“哇！壯觀！”發(fā)出聲聲贊嘆！ </p> <p> 總想留住一些難忘的瞬間！瞧！哪管它烈日暴曬，黃河，我來了！母親河，我在您身邊！</p> <p> 小營員們親臨壺口瀑布水勢(shì)洶涌，濤聲震天，景色壯麗，蔚為壯觀。在這里讓他們不禁想起《黃河大合唱》“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”在歌唱聲中壺口瀑布景區(qū)合影留念。</p> <p> 輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們讀統(tǒng)編教材語文課本“壺口瀑布”，面朝壺口瀑布，身臨其境中體會(huì)黃河水的洶涌壯闊；深讀細(xì)品中感受語言文字的魅力，此刻，眼前的壺口瀑布和讀本中的“壺口瀑布”合二為一；真實(shí)體驗(yàn)的我和暢游文字的我，物我交融，也許？不！這才是研學(xué)的根本目的。 </p> <p> 輔導(dǎo)員老師批閱研學(xué)手冊(cè)。</p><p> 一字一句中讀出小營員的收獲；一言一行中收獲小營員的感受！有實(shí)踐，就有落實(shí)！</p> 尋根文化 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研學(xué)第五站：洪桐大槐樹</b></p> <p style="text-align: center;">“拔地巨槐沖碧漢，相承一脈密分枝；</p><p style="text-align: center;">?樹身即使高千丈，落葉歸根也有期”</p><p><br></p> <p>不忘初心 方得始終 </p> <p> 落葉歸根，尋根祭祖，反映了大槐樹移民后裔對(duì)老家濃濃的愛，深深的情。</p><p> 尋根祭祖文化的傳承，既加強(qiáng)老家與移民后裔之間的聯(lián)系，也對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用，更重要的是傳承根祖文化，孝德天下。這也是我們研學(xué)的目的所在。</p> <p> 問我祖先在何處？山西洪洞大槐樹。</p><p> 祖先故居叫什么？大槐樹下老鸛窩。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一枝一葉總關(guān)情</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一磚一瓦都是愛</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一隅一角傳孝道</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一舉一動(dòng)感天下</b></p><p><br></p> <p> 小營員們?cè)敢庠凇案鼻傲粝伦约旱纳碛?，其?shí)是一種文化的傳承，更是一種家國情懷！。</p> <p> 尋根文化，不僅僅是一個(gè)儀式，更是一種精神，一種力量，一種文化，需要我們代代相傳。</p><p> 小營員們銘記于心，感化于行！</p> 晉商文化 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研學(xué)第六站：?jiǎn)碳掖笤?lt;/b></p> <p> 7月28日中午，到達(dá)喬家大院。小營員們緊跟導(dǎo)游講解，深怕有所遺漏?！?lt;/p> <p>研學(xué)目的，一目了然。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">品晉商文化之淵源 學(xué)晉商文化之精髓</b></p><p><br></p> <p> “行萬里路 讀萬卷書”，“喬家大院”這本書，百讀都有新意。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 觸摸磚木石雕，賞院落建筑之精湛；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 參觀書房祠堂，習(xí)家規(guī)家訓(xùn)之嚴(yán)謹(jǐn)；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 聆聽經(jīng)商歷史，承晉商誠信之厚重。</span></p> 閉營總結(jié) <p> 踏上歸途，研學(xué)輔導(dǎo)員組織小營員暢談研學(xué)收獲。此次研學(xué)，營員們不僅收獲了豐盈的知識(shí)，也建立了深厚的友誼，更增強(qiáng)了文化的自信。</p> <p> 回程后，靜坐會(huì)議室，靜靜聆聽張愛文主任的研學(xué)總結(jié)。</p><p> 張愛文主任語重心長(zhǎng)的道出研學(xué)的目的及意義，結(jié)合當(dāng)前學(xué)情分析研學(xué)之針對(duì)性和必要性，并對(duì)此次研學(xué)活動(dòng)做總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)：研學(xué)要大力推進(jìn)，并要落到實(shí)處；研學(xué)的結(jié)果要看潛形的發(fā)展而不是暫時(shí)的表現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)“植根”教育；研學(xué)是行走的課堂，是實(shí)踐生活的課堂，是學(xué)思踐悟的課堂！</p> <p> 輔導(dǎo)員總結(jié)收獲情況，并頒發(fā)“優(yōu)秀營員”證書，以資鼓勵(lì)！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 研學(xué)，我們一直在路上</b></p><p> 研學(xué)活動(dòng)是體現(xiàn)其知行結(jié)合的創(chuàng)新型教育方式，在豐富學(xué)生文化生活的同時(shí),讓素質(zhì)教育變得可視化。</p><p> 該次活動(dòng)，武鄉(xiāng)二中樹立“學(xué)、思、游”相互促進(jìn)的理念，本著走出從學(xué)校到學(xué)校、從課堂到課堂的封閉圈，不斷地拓展教育的邊界，引領(lǐng)學(xué)生走向更為廣闊的天地，在真實(shí)的情境之中體驗(yàn)、合作、探究。</p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">傳承文化，義不容辭</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我們，始終在路上！</span></p><p><br></p>