【濟寧孔子國際學?！扛袛?shù)學文化，悟計算之美——基于數(shù)學文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學研討會

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<h5>　　7月21日，濟寧孔子國際學校小學數(shù)學老師們，有幸參與教研大講堂，認真聆聽——基于數(shù)學文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學研討會。感受數(shù)學文化的博大精深，深入學習數(shù)學文化在課堂中的呈現(xiàn)和應用。</h5> <p><span style="font-size: 15px;">　　第一課是梁老師帶來的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算），梁老師通過圈一圈的數(shù)學活動，引導學生通過點子圖，自主探索口算的算法和算理?！跋认氤朔谠E，再想計數(shù)單位”的總結(jié)更是給這節(jié)課以質(zhì)的提升。播放生動活潑的數(shù)學史微視頻，使學生感悟古人鍥而不舍的探究精神，做到了數(shù)學史與數(shù)學知識的有機融合。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;">　　安老師帶來的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）同樣精彩紛呈。問題引入，化物為點，逐步引導學生明確乘法的本質(zhì)：先分后合，凸顯了轉(zhuǎn)化的思想策略。通過比較不同的豎式筆算方法，準確積的定位。好玩有趣的鋪地錦，讓學生印象深刻的同時，也體會到了豎式方法的簡便簡潔。使學生知其然，并知其所以然。</span></p><p><br></p> <h5>　　在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）這節(jié)課中，耿老師由情景窗引出問題串，借助點子圖使學生感受先分后合的過程。通過鋪地錦與豎式方法的對比，突出變與不變，并讓學生感受方法不同，算理相同。前勾后連，打通乘法知識的脈絡(luò)，揭示本質(zhì)。讓學生深刻的體會算理是恒定不變的。</h5> <h5>　　書山有路勤為徑，隔著屏幕，仍能感受到老師們認真學習的熱情。學而不思則罔，思而不學則殆，學習之余的反思內(nèi)化，也為老師們今后的教學積累著寶貴的財富。</h5> <h5>　　數(shù)學計算課，要以理為基礎(chǔ)，法為提升，法理相融，才能達到數(shù)學計算的真諦。計算之美，吸引我的探究之心；此探究之路漫漫，吾輩當繼續(xù)求索。</h5>