??向陽鑄夢??砥礪前行??

向陽路小學(xué)

這是一座書香飄逸的校園，儒雅的種子在這里扎根，萬千幼苗在這里成長；這是一艘起錨飄揚(yáng)的船舶，滿載著莘莘學(xué)子，遨游于知識的海洋；這是一片放飛理想的沃土，愛心和責(zé)任成就未來，智慧和勤奮托起明天的太陽……這就是勤奮中的內(nèi)黃縣向陽路小學(xué)。 當(dāng)初升的朝霞正綻放著燦爛，當(dāng)晨霧和炊煙在輕輕飄散，當(dāng)落日的余暉灑在硝河河畔，莘莘學(xué)子浸潤著書香的環(huán)抱，這就是光榮與夢想同在的地方，這就是奮斗與追求并進(jìn)的學(xué)校，這就是我們的向陽小學(xué)！！ 　　向陽小學(xué)致力于素質(zhì)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，提出“2416”教育工程，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為目的，以培養(yǎng)教育為起點(diǎn)，以藝術(shù)教育，創(chuàng)新教育為主線，打造向陽小學(xué)獨(dú)特的學(xué)校文化。 “2416”主題教育工程  特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；豐富辦學(xué)內(nèi)涵、提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我校實(shí)際創(chuàng)建“2416”教育工程體系?！?416”使向陽小學(xué)的發(fā)展有了依據(jù)，為向陽小學(xué)的發(fā)展指明方向。 向陽小學(xué)思路明確方向，目標(biāo)引領(lǐng)發(fā)展。結(jié)合文化強(qiáng)縣建設(shè)，以內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)為主線，以“‘2416’教育工程”為目標(biāo)，努力構(gòu)建課堂教學(xué)和課外活動相互融合、學(xué)校教育和社會教育相互貫通的藝術(shù)課程體系。鼓勵老師創(chuàng)新工作思路，把藝術(shù)教育作為校本課程進(jìn)行開發(fā)，讓藝術(shù)教育真正融入學(xué)校教學(xué)體系。 “2416”教育工程之養(yǎng)成教育篇 　　少年若天成，習(xí)慣成自然，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，全面提高孩子的綜合素質(zhì)，美好的一天，總是從晨間問好開始，有序入校入班，孩子們輕松漫步活動井然有序。 　　向陽小學(xué)構(gòu)建“儒雅文化”體系，注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生品儒雅文化，做儒雅少年。講文明、有禮貌、守秩序成為校園一大亮點(diǎn)。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也在點(diǎn)滴小事中。 　　節(jié)日文化、感恩教育、保護(hù)環(huán)境等主題活動，提升學(xué)生修養(yǎng)?？箲?zhàn)疫情，學(xué)習(xí)雷鋒，禮贊70華誕，抒發(fā)美好祝愿，今秋時節(jié)暢想，祖國更加美好！向陽路小學(xué)通過黑板報(bào)和手抄報(bào)的形式，來祝福祖國的生日！?。?lt;/span> 　　人人爭做文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者和傳播者，發(fā)揚(yáng)中華民族“尊老愛老、孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，學(xué)生利用“手抄報(bào)”的形式緬懷先烈，致敬英雄。 為積極構(gòu)建和諧教育環(huán)境，教育孩子學(xué)會感恩，豐富學(xué)生校園文化生活，給師生搭建一個培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才能的舞臺，向陽路小學(xué)利用節(jié)日契機(jī)，為孩子講述一些醫(yī)護(hù)工作者在疫情間光榮事跡，激發(fā)孩子們的感恩之情，從而開展一場以“我的心愿”為主題手工活動，讓學(xué)生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”兒童節(jié)。 “2416”教育工程之藝術(shù)教育篇 　　向陽小學(xué)廣泛開展藝術(shù)教育，重視學(xué)生個性發(fā)展。每天的30分鐘書畫輔導(dǎo)，書畫晉級賽、陽光大課間、校園文化藝術(shù)節(jié)等多種活動的開展，提升了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。 　　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化，幫助少年兒童擁有快樂的課外生活。為更多學(xué)生提供展示的舞臺，挑戰(zhàn)自我，展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生的特長和個性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，構(gòu)建一個自我發(fā)展、自主管理和諧的校園環(huán)境，向陽小學(xué)組織全校學(xué)生開展社團(tuán)活動。學(xué)校先后組建了書畫、籃球、合唱、誦讀、剪紙、手工等36個社團(tuán)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了肥沃的土壤。 　　我們的口號是：參加一個社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣；學(xué)會一門知識，練就一項(xiàng)技能；體會一個成功，享受一份快樂。 “2416”教育工程之創(chuàng)新教育篇 　　制作創(chuàng)意手工、樹葉貼畫、植物標(biāo)簽等培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識。 開展“儒雅少年修身體系建設(shè)”，“成長的足記”見證了學(xué)生的努力與進(jìn)步，“儒雅少年修身手冊”激發(fā)內(nèi)在動力促進(jìn)學(xué)生成長。 “2416”教育工程之校園文化篇 　　向陽小學(xué)加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動形式，努力構(gòu)建儒雅校園文化體系。向陽小學(xué)已舉辦三屆“誦讀晉級賽”“跳蚤書市“和“讓書香溢滿校園”校園讀書節(jié)活動，全力打造書香校園。 朗誦賽剪輯 “2416”教育工程之優(yōu)化教師隊(duì)伍 “有好的教師，才有好的教育”向陽小學(xué)一直把“育名師，塑英才”作為學(xué)校重要發(fā)展目標(biāo)。通過開展名師課堂、踐行名師公開課、向陽講壇等活動多方位提升教師能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 教學(xué)相長，修己育人。為提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更高效服務(wù)于學(xué)校教學(xué)，學(xué)校一個月對班主任進(jìn)行一次培訓(xùn)，間周學(xué)習(xí)。每次的班主任研討會上，大家都積極各獻(xiàn)良策。老師們還堅(jiān)持每周研讀一篇名師課堂教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行認(rèn)真評析并批注。 “2416”教育工程之優(yōu)化教學(xué)過程 向陽小學(xué)傾力打造高效課堂，創(chuàng)造性地確立具有本校特色的“三重三實(shí)五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究、展示的學(xué)習(xí)方式。 “我是中國人，寫好中國字“，學(xué)校專門開設(shè)了寫字輔導(dǎo)課，從嚴(yán)把關(guān)，從細(xì)處入手，在向陽的作業(yè)常規(guī)檢查中，字體工整是第一要求。 每周三開設(shè)閱讀課，以閱讀引領(lǐng)習(xí)作。每位老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出自己的導(dǎo)學(xué)案，打造每周一次的精品閱讀課，并根據(jù)閱讀引領(lǐng)，當(dāng)堂習(xí)作，不僅增添了校園的書香味道，學(xué)生習(xí)作水平也得以提高。 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)高低，直接決定著學(xué)校的興衰成敗。學(xué)校通過開展教師公開課晉級賽、評課等活動來提高各位老師的綜合能力。 “2416”教育工程之優(yōu)化學(xué)校管理 向陽小學(xué)立足于教育的創(chuàng)新，實(shí)施精細(xì)自主化管理，培養(yǎng)師生精細(xì)自主化品質(zhì)，使學(xué)校管理工作成效顯著。 向陽小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)精誠團(tuán)結(jié)、勇于開拓，管理中集體決策、陽光操作、安全運(yùn)行。先后出臺了《教師百分考核制度》、《班級考評辦法》等一系列規(guī)范的管理制度，推動了學(xué)校教學(xué)工作的順利開展。 向陽的校園里，隨處可見戴著不同色彩帽子的孩子，她們雖小卻也是學(xué)校的管理者，顏色各異的帽子代表不同的檢查項(xiàng)目。從入校時的小黃帽，課間活動中的小紅帽，規(guī)范課間操的小橙帽，到檢查衛(wèi)生的小藍(lán)帽，學(xué)生參與管理也是學(xué)校的一道風(fēng)景線。 “2416”教育工程之優(yōu)化育人環(huán)境 向陽小學(xué)積極營造優(yōu)美的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人。 “2416”六個體系 向陽小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“六個體系”。力求管理精細(xì)化和科學(xué)化，通過精細(xì)化管理樹立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”的理念，落實(shí)“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”，“誰的分管誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，把管理的每個細(xì)節(jié)落實(shí)到每個教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓。 向陽小學(xué)“2416”教育工程——致力于素質(zhì)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，旨在培養(yǎng)教師、學(xué)生創(chuàng)新能力，讓孩子在實(shí)踐中成長，在參與中進(jìn)步，“寒假十佳小主人”記錄了孩子們成長的足跡，見證了他們的努力與進(jìn)步。 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長教師專業(yè)成長離不開教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校發(fā)動教師探索課堂教學(xué)專業(yè)技巧，對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意調(diào)研，對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，以提升課堂教學(xué)品質(zhì)。學(xué)校組織多種形式的講課比賽、觀摩課、展示課、交流課、匯報(bào)課，為教師專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐提供更多機(jī)會。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。向陽路小學(xué)開設(shè)并實(shí)施“中華經(jīng)典吟誦”校本課程。 誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個博雅多才的人;誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個儒雅有品的人。為了讓傳統(tǒng)文化更好地走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和生活，讓藝術(shù)文化在校園里開花結(jié)果，向陽小學(xué)“中華經(jīng)典吟誦”教研組成員認(rèn)真地研讀教材。 用一顆感恩的心去回報(bào)社會 　　學(xué)生復(fù)課后，班主任每天晨、午分兩次進(jìn)行體溫檢測和登記，晨午檢不僅包括測量體溫是否異常，還要了解學(xué)生是否有相關(guān)不適應(yīng)癥狀，包括出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等。每天打掃完畢學(xué)校對教室每個角落進(jìn)行消毒，每日掌握健康情況，實(shí)行“日報(bào)告”，“零報(bào)告”制度。 為豐富我校學(xué)生的體育活動，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培育頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作的體育精神。向陽路小學(xué)特舉辦了隊(duì)列隊(duì)形和課間操比賽。 向陽小學(xué)注重學(xué)生日常行為規(guī)范教育，落實(shí)養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。每日規(guī)范的路隊(duì)出行，成為向陽小學(xué)一道美麗風(fēng)景線。 疫情期間規(guī)范入廁、洗手，已成為他們的日常。 為提高學(xué)生防溺水安全意識，開展防溺水手抄報(bào)評比。 規(guī)范行為習(xí)慣，爭做儒雅少年，向陽小學(xué)每周一次安全教育課為學(xué)生保駕護(hù)航，每周修身課上，通過雛鷹爭章手冊，學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三位結(jié)合，每個學(xué)生自覺遵守并養(yǎng)成六好習(xí)慣。周末愛心工程更讓家長和老師見證孩子們的成長。校園廣播中的好人好事、優(yōu)秀課間活動小隊(duì)的評比，更是讓助人為樂，遵規(guī)守紀(jì)等美德之花在向陽盛開。 學(xué)校工作安全第一，它關(guān)系到學(xué)生健康的成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福安寧與穩(wěn)定，學(xué)校在加強(qiáng)安全教育方面做了大量的工作，學(xué)校定期舉行家長會，并利用每周的班會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，還通過黑板報(bào)和微信來宣傳安全知識。并不定時的進(jìn)行防地震和防火演練。 防溺水簽字現(xiàn)場 學(xué)校開展防災(zāi)、防震、防火、防踩踏等安全演練 為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，競爭意識，合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，弘揚(yáng)個性特長，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展，體育文化藝術(shù)節(jié)上，我們還舉行了趣味運(yùn)動會。 　　各級領(lǐng)導(dǎo)來我校視察工作，在調(diào)研過程中，領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了真實(shí)、全面、深入的了解，與會領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)方向給予了充分的肯定。 調(diào)研組一行還觀摩了我校的大課間活動，內(nèi)容豐富、元素多樣、異彩紛呈的大課間活動，得到了前來視察領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 縣政府副縣長李紅霞，深入縣向陽小學(xué)，開展“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”思想政治教育活動。以“見證中國力量，奮起中華少年”為主題，為孩子們上了一堂生動的教育課，學(xué)生們深受鼓舞，倍感振奮。 展望篇 素質(zhì)教育究竟需要多大的舞臺？這不在于我們面前的教學(xué)樓有多高，也不在于我們的校園面積有多大，而在于我們的思路有多寬，在于我們的創(chuàng)新精神有多強(qiáng)！這本叫做“向陽“的大書，我們只是書寫了它的第一頁，未來，它定是一部承載歷史和光榮、智慧和思想、文化和夢想的素質(zhì)教育探索與創(chuàng)新的大作。 　　向陽小學(xué)在黨和領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下成長，向陽小學(xué)的老師在內(nèi)黃這片教育的土地上辛勤耕耘，熱血鑄師魂。在這慢慢教育路上，向陽小學(xué)的師生們一起用心見證了學(xué)校積極向上的成長，視艱苦為歷練，視成長為樂趣，我們堅(jiān)信，在國家和社會的大力支持下，向陽小學(xué)的基層教育事業(yè)一定會更上一層樓。