<p> 這幾天一直失眠，大腦皮層飛速運轉(zhuǎn)的不是別的，是我的這三年。時光從來不會停留，我的年齡從三字頭走到了四字頭。四十不惑，站在它的入口，回望過去三年，做個總結，我覺得是一件很酷的事情。</p><p> 這三年最重要的關鍵詞，我想是“改變”。</p><p> 首先是自身的改變。</p><p> 一、從愿意傾聽，走向愿意交流</p><p> 三年前我接手四年級，搬到新的辦公室的時候，一個同事說：“我們說話的時候嗓門比較大，很熱鬧的，朱老師可能會受不了。”的確，我很安靜，不大愿意多響是這十幾年教學生涯給人留下的重要印象。很多時候也真的這樣，多說多錯，我不太愿意袒露、交流，更喜歡沉浸在自己的小世界里?？墒俏业膬?nèi)心明明有一顆活潑的種子啊，我關心時事政治、娛樂八卦，喜歡歷史和文學，擅長體育和音樂……這些多多少少的愛好，感謝我的伙伴們幫我再次激發(fā)，我變得更加豐富了。</p><p> S，你是我球場上的最佳搭檔，不管會不會有人會吃醋，反正我是這樣認為的。和你打球可以高頻率你來我往打上幾十回合，很過癮，你的球技總是讓我有旗鼓相當?shù)腻e覺。我們的默契度也超級好，七點半早讀鈴聲一響，會高度一致地收拍各自進班早讀。懷念那段打球的時光，很爽！</p><p> M,你是我的老師。總是被你超容量的知識儲備驚到，從夏商周秦漢到唐宋元明清，從四大名著到詩詞歌賦，那些故事，那些人好像沒有你不知道的，總能娓娓道來。我會因為偶爾能插上點你討論的話題而沾沾自喜?？墒呛孟衲愫芫脹]寫詩了，在這分別的時刻，你是不是應該為我們整個辦公室的革命友誼賦詩一首？</p><p> Y，萌萌噠。那么可愛的你，那么年輕的你，哪兒哪兒都是讓人歡喜。我們總是被組長模仿你的語氣笑得前仰后合，可我現(xiàn)在居然也會偶爾像你一樣地說話。你特別愛鉆研，所以帶班成績那么好。你會思考高考作文題應該從哪些角度去理解，你會思考為什么學生作文會出現(xiàn)“大頭娃娃”的情況，并想辦法解決。和你在一起聊天我會覺得自己變得很年輕。</p><p> H，你是我心里的“金句”女王。你的小腦袋瓜子反應怎么會那么快？普通的話，普通的事經(jīng)過你的演繹都會變得那么幽默、經(jīng)典，和你在一起三年，我笑了三年。我一度非常想把你的“金句”都記錄下來，但能確定的是，我要是說起來一定沒有你那么閃閃發(fā)光。</p><p>……</p><p> 二、從被動學習走向主動成長</p><p> 四十不惑，隨著年齡的增長，我有了更多的判斷能力，更愿意在自己有認同感的事情上多花時間和精力。比如我特別認同竇桂梅老師的話“教師最高的師德，是不遺余力地提高自己的專業(yè)能力?！?lt;/p><p> 這三年我堅持自己備課，特別是改用新教材的六年級，花了最多的時間研究教材。我的語文書上，我的筆記本上全都記得滿滿的，上課之前我還會對每堂課再進行手寫梳理，這們都是我的寶貝，是我的心血，有了這些上課才更有底氣、生氣。</p><p> 空余的時間聽了很多好課，很多講座。像黃厚江老師的作文講座，每一個會聽好幾遍，那些設計的智慧常常讓我拍案叫絕。這些東西有些是在網(wǎng)上自己買的，也有一些是托朋友錄的，反正只要想學習，廣闊世界，你總能找到需要的東西。</p><p>其次，和學生相處的改變。</p><p> 我的師傅總是語重心長地對我說：“小朱啊，一定不要死揪，特別是小學階段，要像保護大熊貓一樣保護童心。”雖然我嘴上說對對對，但是我常想，是不是能不能能夠帶著鐐銬跳舞，是不是能把有情懷和有成績同時做到。三年來我是這樣想的，也是這樣做的，有一些收獲，也有很多遺憾。</p><p> 1、開展活動，讓校園成為童年生活的記憶。這個記憶怎么來？它應該不會從一張張試卷上來，應該也不會從一疊一疊的作業(yè)本上來，活動是美好記憶最重要的來源。真的開了好多活動，是我?guī)О嘁詠碜疃嗟?，課本劇表演、各種節(jié)日慶祝、美食系列、紅領巾跳蚤市場、社區(qū)演出、出版班刊、尋味春夏秋冬……我手機里的幾百張照片是一路走來的見證。當然這些活動不能僅僅是零碎的記憶，他必須要有貫穿性才能刻上班級獨有的印章。</p><p> 有幾個活動是很具有代表意義的。比如《美食系列》，因為我們班的胖子特別多，吃貨也就多，每個學期我們都想盡辦法在現(xiàn)有條件下吃吃吃，一起吃能夠最大限度地增強班級凝聚力，吃團圓、吃火鍋、吃方便面、吃枇杷……每一次吃都能說上一大段故事，這些故事也成為了我們寫作鮮活的素材。</p><p> 每一個活動要成為集體記憶還有一個重要原因——全員參與感。比如《公儀休拒收禮物》課本劇表演，每一個學生都有自己的任務，臺前幕后人人有活干，人人才能找到了樂趣。比如班刊《逐光》，從無到有，從一個刊名的確定到封面設計，到排版、印刷、出版，它就像我們共同孕育的一個孩子，每次捧起它，那種難以掩飾的高興和自豪只有我們班的人心里才懂《逐光》的意義，逐光的故事我會講給以后的每一屆學生聽，以后如果再有班刊，它的名字一定是《逐光》，它是一份傳承。</p><p> 2、和學生的相處更加懂得“發(fā)現(xiàn)”和“尊重”。一個老師如果愿意去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并且欣賞這種優(yōu)點，會變得非常寬容，學生也會變得更加優(yōu)秀。發(fā)現(xiàn)了很多人才，從常規(guī)的畫畫的、寫毛筆字的、玩樂器的、唱歌跳舞的到做手工的、寫文章的、裁剪的、做買賣的、會管理的……特別值得一提的是做買賣的，每次紅領巾跳蚤市場我們班都有“大老板”涌現(xiàn)。了解了他們的這些優(yōu)點，再看他們時，會覺得非?？蓯郏踔敛粫ビ嬢^有些學生那不會做的題目和考不高的分數(shù)，努力、盡力就行。</p><p> 剛踏上工作崗位的時候，老教師們會特別諄諄教導我們：當老師一定要嚴厲，嚴厲了班級才好帶。我記得十七八年前時候自己的嘴臉，生氣的時候會把本子都扔到地上，喉嚨堪比潑婦，那時候一味地壓制，雖然成績很好，但不是我理想的教育。第二批學生的時候我以夸獎為主，各種夸獎，有時甚至是昧著良心的夸獎。學生很小，心里都是向好的，所以“夸”特別有用，他們變得很開放，可能是我?guī)н^的思維最活躍的一屆。但是現(xiàn)在不行了，孩子非常早熟，有自己的想法，特別到了六年級，很多已經(jīng)到了叛逆期，和學生的關系必須講究平等和尊重。比如學生犯錯的時候，我一般不會直接站在道德的制高點進行批判說教，那樣學生會特別反感。我一般會先聽聽他是怎么想的，了解之后再進行判斷和引導，至于教育改正，如果引導巧妙他們會自我實現(xiàn)。有幾句非常管用的話可以分享：發(fā)生了什么事？你的感覺如何？你想要怎么解決？你覺得有些什么方法？這些方法的后果會怎樣？你決定怎么做？你希望我做什么？看起來很普通，但很有用，學生會覺得老師尊重自己很平等，只有在這個前提下學生的反思和改進才會真正發(fā)生。</p><p> 說完改變說一些遺憾。</p><p> 1.時間太少，很多事情可以做得再扎實些。比如說《逐光》，我的設想是到畢業(yè)所有的一切全部由學生完成，而不是我辛苦操刀。五年級的時候已經(jīng)選出了編輯組，可是我沒能好好利用。再比如尋味校園春夏秋冬，這個系列不夠成功?！?lt;/p><p> 2.還是有急功近利的痕跡。這次疫情使整個學習周期變短了，我從開學第一天起就把絕大量的時間都花在了學科上，試卷做多了，快樂就變少了……</p><p> 3.由扶到放的學習策略推進沒有成線。</p><p> 4.只在個別課中嘗試了小組合作學習，我認為這是未來學習很重要得方向，推進的有計劃有步驟，它將發(fā)揮出巨大的能量。</p><p>……</p><p> 很喜歡周國平先生的一句話：人到這個世界上，世界已經(jīng)為他準備好了一個最合宜的位置，只等有一天我們?nèi)フJ領。有些人早早地認領到了，而有些人還沒有，那個位置就一直空著。這三年是我合宜的位置，我期待未來的9月，它該是哪個教室，哪群學生呢？一粒小小的塵埃是否依然有適合的一隅，靜靜地守望？</p>