<p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">本學(xué)期是個(gè)不尋常的學(xué)期，由于疫情影響，我們的教學(xué)、教研工作分為線上、線下兩個(gè)部分。</b></p> 一、線上 <p><span style="font-size: 20px;"> 順應(yīng)教育部倡導(dǎo)的“停課不停學(xué)”精神，我們從三尺講臺(tái)的“一線教師”搖身一變成為屏幕前的“十八線主播”。我們英語教研組在網(wǎng)課期間，以備課組為單位，討論線上工作如何有效開展，統(tǒng)一制定每周的上課內(nèi)容和活動(dòng)形式。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 老師們利用釘釘、希沃云課堂、QQ、微信等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的線上直播教學(xué)，結(jié)合微課視頻，根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)英語自主學(xué)習(xí)方案，用心、用情、用智慧為學(xué)生們提供多樣化的英語資源。在每次的“空中課堂”上課前，我們都會(huì)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料以通知的形式發(fā)給學(xué)生，提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作。在線上課堂上，基于核心素養(yǎng)進(jìn)行課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們有效地活躍起來，不時(shí)地有獲得感、成就感。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 從線下到線上，作業(yè)批改方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于老師是一種挑戰(zhàn)。各年級(jí)老師根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)送音頻和視頻學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生布置適量的筆頭和口頭作業(yè)。通過QQ/釘釘/微信群檢查錄音、書寫作業(yè)，還通過布置“一起作業(yè)”來鞏固所學(xué)的知識(shí)，利用＂問卷星＂進(jìn)行小測(cè)試，力求學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的最大化。點(diǎn)開學(xué)生上傳的筆頭作業(yè)，校對(duì)正確與否和書寫，及時(shí)反饋給學(xué)生；再點(diǎn)開學(xué)生的朗讀作業(yè)，從單詞到句子再到語音語調(diào)，仔細(xì)傾聽，做好糾錯(cuò)和示范工作。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)課堂，面對(duì)隔著屏幕的學(xué)生，我們迷茫過，挫敗過，奮進(jìn)過，也獲得過。我們心懷感恩，一場(chǎng)災(zāi)難帶給我們的不僅是痛苦，更是前行的力量，一次次的嘗試，一次次的超越，我們每個(gè)老師由一開始的借用微課，到自己備出一堂堂的網(wǎng)絡(luò)課，在這過程中逐漸地成長。</span></p> 二、線下 <p><span style="font-size: 20px;"> 復(fù)課后，教學(xué)由線上轉(zhuǎn)為線下。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，學(xué)習(xí)了線上線下教學(xué)銜接的各種資料，結(jié)合重新制定的教學(xué)計(jì)劃，讓我們更快地找準(zhǔn)了線上線下教學(xué)銜接的起點(diǎn)。在復(fù)課的初期，適時(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)群進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓線下教學(xué)有一個(gè)平穩(wěn)過渡的過程；在適應(yīng)期，適當(dāng)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，先學(xué)后教，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用微課，解決教學(xué)重難點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">（一）利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺地接觸英語，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、＂心中有生”。</span></p><p> </p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化情境的創(chuàng)設(shè)、教具制作等方面都做了大量的研究。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">（三）本學(xué)期教研組教研活動(dòng)</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 洪幼貞老師的科組公開課：</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 洪幼貞老師使用希沃白板進(jìn)行授課，運(yùn)用多種課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍既輕松又活躍，既有知識(shí)性又有趣味性。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 每位英語老師都能積極參加聽課，聽完后都能針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況毫無保留地提出建議和看法。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 黃曉萍、楊澤虹、劉佩君三位老師的“同課異構(gòu)”公開課：</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 黃曉萍老師把單詞音形義結(jié)合起來開展單詞教學(xué)，使單詞學(xué)習(xí)直觀生動(dòng)，更為高效。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 楊澤虹老師創(chuàng)設(shè)的情景可謂別出心裁。親切自然的教態(tài)，優(yōu)美的英語口語，吸引了我們所有老師。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 劉佩君老師針對(duì)重點(diǎn)句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練，設(shè)計(jì)具體的可操作的語言任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握句型的目的。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 三位老師針對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們精心研究教材，潛心鉆研教法與學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)，在“同中求異”“異中求同”比較過程中提升教學(xué)水平。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “同課異構(gòu)”的教研方式，引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短。大家認(rèn)真研討，從教研課中反思自己在今后教學(xué)中的不足，從欣喜當(dāng)中找到教學(xué)突破點(diǎn)，開誠布公的合理建議，真正將教學(xué)做扎實(shí)、做實(shí)效，一起成長，共同進(jìn)步！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">（四）本學(xué)期教研組取得的成績</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為營造我市中、小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。我市于2019年10月15日至2020年5月舉辦第五屆“和教育-口語易杯”英語口語大賽精品活動(dòng)，旨在為廣大中小學(xué)生提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，展示揭陽英語教育改革的成果，加快揭陽校園英語教育信息化進(jìn)程。我校師生在本次活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，通過激烈的角逐，獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了優(yōu)異的成績。</span></p> <p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> 成績斐然，榮譽(yù)加身，皆為過去時(shí)；百尺竿頭，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，成就將來態(tài)。英語組全體教師的辛勤耕耘從無虛擬式，No one is perfect, but the team can be. </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 期待更多有志少年相約燎中，與燎中英語教師共書輝煌最高級(jí)！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">春回夏已至，學(xué)濃教亦勤。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">師只爭朝夕，生不負(fù)韶華。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">“英”為有你，“語”眾不同。</span></p><p><br></p>