<p> 根據(jù)上級疫情防控文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期復(fù)學(xué)伊始，周口市二十二中以“校級、年級、班級、小組”四級聯(lián)防聯(lián)控機制建設(shè)為契機，以“管理對象定量化，管理過程全面化，管理措施深入化”為突破重點，在全校范圍內(nèi)積極開展了網(wǎng)格化管理、學(xué)習(xí)秩序強化月等系列活動，有力推進了疫情背景下學(xué)校的各項工作，進一步提升了學(xué)校管理的精細化水平，涌現(xiàn)出一大批典型模范人物，收到了顯著的成效。 </p> <p> 為持續(xù)加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)廣大教職員工對網(wǎng)格化管理機制再學(xué)習(xí)、再研究、再細化、再提升，7月10日上午，學(xué)校特舉辦了“二十二中網(wǎng)格化管理優(yōu)秀經(jīng)驗交流座談會”，12名優(yōu)秀年級管理代表、班主任代表及任課教師代表作重點發(fā)言，校領(lǐng)導(dǎo)呂金川、石海鈞、張偉、郝光偉、郭坤與全體中層干部、班主任一起參加了活動。</p> <p style="text-align: center;"><b>座談會由郝光偉副校長主持</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一項議程：石海鈞書記開幕致詞</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p> 石書記對疫情防控背景下催生的網(wǎng)格化管理的具體內(nèi)容進行了梳理，結(jié)合“圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng)、抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的工作機制，闡述了把我?！皹穼W(xué)、善思、巧記、勤練”的學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處的意義，他勉勵同志們要進一步強化學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，牢固樹立同學(xué)們“建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的責(zé)任意識，積極培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時間觀念、自控能力，努力營造積極向上、活波有序的校園文化氛圍。他要求全體教職員工，要結(jié)合網(wǎng)格化管理機制建設(shè)，進一步細化管理內(nèi)容，深化管理深度，本著“一崗雙責(zé)、齊抓共管”的原則，共同抓好我校各項工作。 </p><p> 石書記對座談會上發(fā)言的12位同志提出了表揚，高度肯定了他們對分包學(xué)生貼心交流、工作分人施策、臺賬記錄詳實等切實有效的做法。他強調(diào)，實干的工作是經(jīng)得起考驗的，網(wǎng)格化管理所分包的學(xué)生的綜合表現(xiàn)會說話，尤其是這些孩子的成績進步狀況、日常行為規(guī)范、良好習(xí)慣的形成等等都能從不同側(cè)面佐證大家的辛勤付出，大家要珍惜成績，抓住機遇，立足崗位，為實現(xiàn)二十二中“聚焦質(zhì)量，全面育人，爭創(chuàng)名?！钡膴^斗目標(biāo)不斷做出新的貢獻。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二項議程：年級代表發(fā)言</b></p><p><br></p> <p> 九年級副主任徐龍威對九年級對網(wǎng)格化管理的做法，問題進行依次說明。并提出了分包學(xué)生雙向選擇、重新設(shè)計座談記錄本等建議。</p> <p> 八年級副主任張曉宇從科學(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責(zé)任等三點對八年級對網(wǎng)格化管理的做法依次分析。</p> <p> 七年級副主任徐園園代表對七年級對網(wǎng)格化管理中學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、安全等做了一一詳解。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三項議程：網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師發(fā)言</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>七年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—李喜梅老師</b></p><p> 從李喜梅老師的發(fā)言中，我們可以了解到李老師提前做了大量的準(zhǔn)備工作，感受到了李老師對學(xué)生大愛的情懷，同時也說明摸清學(xué)情是落實網(wǎng)格化管理的重要基礎(chǔ)和師愛對教育的巨大影響。</p> <p style="text-align: center;"><b>七年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—趙曉蕓老師</b></p><p> 趙曉蕓老師用生動的網(wǎng)格化管理案例，充分展現(xiàn)了她網(wǎng)格化管理工作的耐心、細心與無微不至。希望我們能從此類案例中得到啟發(fā)，真正走進學(xué)生的內(nèi)心，真正做好學(xué)生的貼心人、暖心人！</p> <p style="text-align: center;"><b>七年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—王亞楠老師</b></p><p> 王亞楠老師的契約精神和歸屬感，體現(xiàn)了二十二中教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。她從七年級學(xué)生的特點出發(fā)，強調(diào)了與學(xué)生溝通的重要性以及實現(xiàn)與七年級學(xué)生有效溝通的方式，給大家提供了寶貴的方法論，希望大家學(xué)習(xí)借鑒！</p> <p style="text-align: center;"><b>八年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—李妍妍老師</b></p><p> 尊重、真誠、關(guān)愛，機會教育，這些以前僅僅停留在口頭上的詞語，在李妍妍老師的實際行動中體現(xiàn)的淋漓盡致！</p> <p style="text-align: center;"><b>八年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—李丹老師</b></p><p> 從經(jīng)常違反課堂紀(jì)律到主動遵守，從以前拖拉作業(yè)到積極完成，學(xué)生們的轉(zhuǎn)變就是網(wǎng)格化管理的效果所在。心動不如行動，行動就有結(jié)果！</p> <p style="text-align: center;"><b>八年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—占少學(xué)老師</b></p><p> 占老師的網(wǎng)格化管理工作秩序井然，過程性材料具體詳實，有計劃有總結(jié)，層層推進，同時再一次闡述了活動育人的重要性。</p> <p style="text-align: center;"><b>八年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—張瑞瑞老師</b></p><p> 張瑞瑞老師切實的做法，踐行了親其師、信其道的古訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立了遠大的理想，增強了自信。同時也強調(diào)了教育非一日之功，更不能一蹴而就，在以后的工作中需要不斷的鞏固和改進，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極深遠的影響！</p> <p style="text-align: center;"><b>九年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—李春敏老師</b></p><p> 李春敏老師在網(wǎng)格化管理中引導(dǎo)學(xué)生形成換位思考的思維方式，以結(jié)對子的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力。并穿插治學(xué)三境界等勵志教育，激勵學(xué)生：心中有方向，腳下才能有力量！</p> <p style="text-align: center;"><b>九年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—閆單單老師</b></p><p> 閆單單老師在她的網(wǎng)格化管理中強調(diào)了反思的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)需要反思，教師工作更需要不斷反思、不斷學(xué)習(xí)才能走的更遠，更精彩！</p> <p style="text-align: center;"><b>九年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—厲京京老師</b></p><p> 厲京京老師以自己的工作實績走近學(xué)生內(nèi)心。針對網(wǎng)格化管理，她從學(xué)生家庭環(huán)境、性格因素等方面闡述網(wǎng)格化管理能否發(fā)揮實效的關(guān)鍵。厲京京老師用實際行動融化化師生隔閡，搭好了師生交流的堅固橋梁！</p> <p style="text-align: center;"><b>九年級網(wǎng)格化管理優(yōu)秀教師—方毅老師</b></p><p> 方毅老師的“放大鏡”式的鼓勵和表揚幫助學(xué)生們建立了自信心，這對于九年級的學(xué)生尤為重要，并且能從學(xué)生感興趣的方面著手引導(dǎo)學(xué)生，找回自身價值，點燃奮發(fā)向上的動力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第四項議程：呂校長全面總結(jié)</b></p><p><br></p> <p> 總結(jié)中，呂校長強調(diào)了座談會的的重要意義以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，他說，座談會目的在于傾聽我校復(fù)課復(fù)學(xué)以來在學(xué)生管理方面各年級各班級以及各位教師落實網(wǎng)格化管理的具體做法。對年級代表與優(yōu)秀教師的發(fā)言，呂校長給予了充分肯定，他表示，在大家的實際行動中，校領(lǐng)導(dǎo)看到了大家的細心、耐心、愛心、奉獻和辛勞，更體會到了大家網(wǎng)格化管理產(chǎn)生的教育效應(yīng)所帶來的心靈愉悅。他高度評價了此次座談會，“這次的座談會給22中的夏天帶來了一股清新的涼風(fēng)?！?lt;/p><p> 為更好的開展網(wǎng)格化管理工作，呂校長對今后工作提出了以下四點意見。 </p><p> 1.對于網(wǎng)格管理工作認識再提高，希望大家達成四個共識：網(wǎng)格管理工作是全體老師育人職責(zé)的體現(xiàn)；是落實國家、省、市強化德育工作的需要；是學(xué)校進一步落實精細化管理的需要；是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的需要。 </p><p> 2.完善網(wǎng)格管理機制，持續(xù)總結(jié)交流推廣網(wǎng)格管理經(jīng)驗。 </p><p> 3.要正視網(wǎng)格管理工作中存在的問題。 </p><p> 4.明確下學(xué)期網(wǎng)格管理工作重點。呂校長強調(diào)，要利用好假期繼續(xù)做好網(wǎng)格管理工作；目標(biāo)再提升，借均衡發(fā)展與信息2.0建設(shè)，爭創(chuàng)高品質(zhì)學(xué)校！</p> <p style="text-align: center;"><b>周口市第二十二初級中學(xué)招生信息</b></p><p><br></p> <p>一、招生信息招生對象：</p><p>1.劃定區(qū)域內(nèi)2020屆小學(xué)畢業(yè)生；</p><p>2.根據(jù)上級規(guī)定，其他片區(qū)內(nèi)不具備住宿條件的小學(xué)畢業(yè)生。</p><p>二、招生計劃：</p><p>七年級新生“住校+走讀”600人。</p><p>三、片區(qū)范圍：賈魯河、興業(yè)路、中州大道、高莊街、健康路、建設(shè)路、新民路、太清路以北川匯區(qū)地界。</p><p>四、報名時間及安排：</p><p>1.報名時間：7月2日起，額滿為止。</p><p>2.報名地點：周口二十二中綜合樓二樓招生辦公室。</p><p>3.報名時提供以下材料：</p><p>（1）學(xué)生一寸照片2張。</p><p>（2）戶口本原件及復(fù)印件，房產(chǎn)證原件及復(fù)印件或有效合法居住證原件及復(fù)印件。</p><p>4.咨詢電話：文老師：15993220088 </p><p> 郭老師：13253798855</p><p> 0394-85992185</p><p>5.關(guān)注我校微信公眾號發(fā)布的招生信息。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">—END—</b></p><p style="text-align: center;">總顧問：呂金川</p><p style="text-align: center;">總校審：石海鈞</p><p style="text-align: center;">審 核：郝光偉</p><p style="text-align: center;">圖 文：厲京京</p><p style="text-align: center;">審 校：德育處</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">周口市第二十二初級中學(xué)歡迎您！</b></p>