韓菲期末工作總結(jié)

菲

2020年突如其來的疫情打亂了所有人的生活和工作，更打亂了我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。我們從三尺講臺的線下教學(xué)走進(jìn)了依托網(wǎng)絡(luò)的線上教學(xué)；學(xué)生們從充滿朗朗讀書聲的教室回到了充滿生活氣息的家中。在這樣的時刻，我們的職責(zé)不是減輕了，而是更重了。疫情期間，作為前衛(wèi)路小學(xué)一名普通教師，我積極完成學(xué)校分配的每項(xiàng)工作，認(rèn)真上好每一節(jié)網(wǎng)課，利用各種app工具督促學(xué)生在疫情期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作之余，利用碎片時間不斷充實(shí)自我，在區(qū)教研室魏珍老師和片區(qū)教研組長的引領(lǐng)下，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的講座，課后認(rèn)真反思自己。作為蓮池區(qū)臧玉嶺名師工作室的一員，積極配合臧玉嶺老師擴(kuò)充公眾號的資源，撰寫文字，錄制音頻，制作微課，為學(xué)生們的網(wǎng)課增加學(xué)習(xí)資源。空中課堂已經(jīng)開展4個多月，我們在本學(xué)期首次嘗試“線上教學(xué)”，所以為了保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果，我們采取了各種方式來保證學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一日之計(jì)在于晨，合理利用早晨八點(diǎn)至八點(diǎn)二十這一段時間，讀一讀英語，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)語感。疫情期間，家校配合督促學(xué)生堅(jiān)持晨讀習(xí)慣。 課前發(fā)送學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文。 課堂上充分利用公眾號的優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生先初步整體學(xué)習(xí)課文。 課中重難點(diǎn)部分自己制作微視頻或從一些平臺選取一些優(yōu)秀教學(xué)資源為同學(xué)們進(jìn)行講解。 利用平臺優(yōu)秀資源，講解重點(diǎn)內(nèi)容。 微視頻講解方式 課堂中指出重難點(diǎn)是什么?讓同學(xué)們自己卻探索發(fā)現(xiàn)。 課堂針對學(xué)生出現(xiàn)的問題以語音圖片，文字的方式，及時溝通糾正。 充分利用空中課堂部編版英語課，由于與我們的冀教版課本版本不同，所以作為課外閱讀拓展課開展教學(xué)。 盡管版本不同，同學(xué)們還是很認(rèn)真的做著筆記。 在課后作業(yè)方面，針對不同話題和知識點(diǎn)的差異，布置形式各異的特色作業(yè)，或文字，或圖片，或繪本，或故事，或圖表，或視頻。 學(xué)習(xí)完農(nóng)場這題話題后再結(jié)合本單元一般疑問句這一難點(diǎn)，給同學(xué)們布置了自己制作繪本的作業(yè)。 二年級學(xué)生學(xué)習(xí)了紅綠燈以后，讓同學(xué)們自己制作紅綠燈，并走上街頭宣傳紅綠燈的分表代表什么。 二一班高鈺浠紅綠燈介紹視頻作業(yè) 在二年級第一單元復(fù)習(xí)課中，針對第一單元的重點(diǎn)內(nèi)容–禮貌用語，我為同學(xué)們布置了在生活中用一用自己所學(xué)的禮貌用語的視頻作業(yè)。 二一班崔傲齊禮貌用語視頻作業(yè) 二三班葉泊森禮貌用語視頻作業(yè) 三年級學(xué)完時間和活動以后，針對本單元的重難點(diǎn)–時間表達(dá)和動詞短語，我給孩子們布置了制作五一假期日程表這一特色作業(yè)。 學(xué)生們制作的五一活動日程安排 三七班郭小溪視頻介紹–五一假期日程安排 空中課堂學(xué)習(xí)完房間名稱和現(xiàn)在進(jìn)行時以后，給同學(xué)們布置的分層作業(yè)，讓對知識掌握水平有差異的學(xué)生都能獲得收獲。 第一單元我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)和詢問他人的感受。 第二單元我們學(xué)習(xí)了如何介紹我們的動物朋友。 第三單元我們學(xué)習(xí)了如何介紹自己一天的作息活動，以及怎么表述和詢問時間。 第四單元我們學(xué)習(xí)了如何保持健康的生活方式，以及如何幫助和愛護(hù)我們的親人朋友。 盡管本學(xué)期很特殊，但在我們師生的共同努力下，我們也順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。作為期末的總結(jié)，三年級學(xué)生以介紹自己喜愛的一種動物作為綜合實(shí)踐考查項(xiàng)目。這符合我們本冊書第二單元的教學(xué)主題，也符合這個年齡段的孩子喜愛動物的心理特性。 不給出語言框架，不規(guī)定呈現(xiàn)形式，放手讓孩子們?nèi)L試，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力是如此豐富，并且在信息技術(shù)發(fā)展迅速的時代里，孩子們使用各種app軟件的能力不容小覷。 兄弟二人和自己的動物小伙伴一起出鏡，有了動物朋友的幫忙，你們的呈現(xiàn)非常閃亮。 帶著自己的小可愛的一起出鏡，有了伙伴的陪伴，我將更加勇敢。 我就乖乖地陪在你身邊，帶著信任和眷戀。 你喜歡家里柔軟的貓咪，而我喜歡海里自由暢游的鯊魚。 鯊魚離我我的生活太遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)中還是可愛的小金魚更加有趣。