<p> 時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，大班的寶寶們就要步入小學(xué)了，孩子們對(duì)小學(xué)的期待與向往日益增強(qiáng)。此期間，幼小銜接工作不容忽視。幼小銜接是幼兒從幼兒園走向小學(xué)教育的過(guò)程，是一個(gè)學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過(guò)渡期。幼兒的身心在這個(gè)時(shí)期都要發(fā)生一定的量變到質(zhì)變的過(guò)程。把握幼兒教育與小學(xué)教育的差異是做好幼小銜接工作的重要一環(huán)，童樂(lè)幼兒園愿意與小學(xué)和家庭共同努力，做好幼小銜接工作，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p> <p> 童樂(lè)幼兒園每年都特別重視幼小銜接這一環(huán)節(jié)，由于疫情關(guān)系，幼兒園延遲開學(xué)。4月15日，園長(zhǎng)韓桂玲便在各大班家長(zhǎng)群內(nèi)，以微課的形式宣傳"幼小銜接"理念，要求家長(zhǎng)配合幼兒園培養(yǎng)幼兒獨(dú)立，自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)告誡家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要的，父母望子成龍的心情再迫切，也不要讓互相攀比和盲目跟風(fēng)蒙蔽了自己的心，要給孩子充分的時(shí)間和空間，用微笑靜等他們的綻放。園長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)典型案例，讓家長(zhǎng)感悟“揠苗助長(zhǎng)”的孩子是不幸的。家長(zhǎng)不要過(guò)于重視知識(shí)和技能，不給孩子壓力，孩子生活在急迫，焦慮和否定的環(huán)境中，他們會(huì)缺少自信，對(duì)小學(xué)的生活會(huì)不適應(yīng)，今年由于特殊疫情，家長(zhǎng)們更要理性的看待孩子升學(xué)，引導(dǎo)孩子有一個(gè)平和的心理過(guò)度。最后從專業(yè)的角度講解了宅在家里如何調(diào)整孩子的生活規(guī)律，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們感觸頗多！</p> <p> 7月6日，童樂(lè)幼兒園與阿力得爾小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常支持此次活動(dòng)，于是副園長(zhǎng)同10名教師帶領(lǐng)94名幼兒前往小學(xué)參觀。</p> <p> 進(jìn)入小學(xué)院內(nèi)，小學(xué)幼兒園小朋友們鼓掌歡迎！增進(jìn)了兩園寶貝之間的友誼！同時(shí)得到了趙明塔校長(zhǎng)和巴特爾校長(zhǎng)的熱情接待，首先帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)的學(xué)生食堂！</p> <p> 接下來(lái)，孩子們參觀了小學(xué)的學(xué)生公寓</p> <p> 孩子們激動(dòng)，新奇，這兒摸摸，那兒看看，床上躺躺，爬爬上上床看看，體驗(yàn)感受大床之美！</p> <p> 孩子們還參觀體驗(yàn)了小學(xué)的盥洗室及洗手間！</p> <p> 校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀教學(xué)樓內(nèi)的教室，感受小學(xué)課堂的環(huán)境及氛圍，體驗(yàn)桌椅的高度！</p> <p> 接著參觀小學(xué)課間操并參與升國(guó)旗儀式，聆聽(tīng)國(guó)旗下的講話！</p> <p> 兩個(gè)多小時(shí)的參觀，讓孩子們了解到學(xué)校生活與幼兒園生活的不同以及學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。真正體驗(yàn)了一次小學(xué)生的感覺(jué)，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，神秘感，化解憂慮，為孩子們進(jìn)入小學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備。</p> <p> 回來(lái)的路上孩子們?nèi)滩蛔〖娂娪懻摦?dāng)天的所見(jiàn)所聞，到達(dá)幼兒園后，孩子們用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的認(rèn)識(shí)和期望！</p> <p> 相信幾個(gè)月之后，孩子們個(gè)個(gè)都能邁著自信，從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始嶄新的學(xué)習(xí)生活！</p>