古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成。<br> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。<br> ----《冬夜讀書(shū)示子聿》 <p> 時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，拂過(guò)心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。在這特殊的庚子之年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們不僅奔忙于三尺講臺(tái)，更釋放風(fēng)采于教研活動(dòng)中。教研組開(kāi)展以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，以課例為載體的教研方式，深化教師繼續(xù)教育和專業(yè)化成長(zhǎng)。</p> 教研風(fēng)采 <p> “一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”主題研討，成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程，就是教師專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。開(kāi)展集體備課，一方面促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，另一方面，讓教師謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，促進(jìn)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)發(fā)展。</p> 線上教學(xué)研討風(fēng)采 <p> 庚子年已過(guò)半，在社會(huì)共同抗疫的背景下，老師雖然不是逆行者，但同樣也肩負(fù)著社會(huì)賦予的使命與責(zé)任。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師奮戰(zhàn)在線上教學(xué)的研討中，在這百年難遇的疫情肆虐的特殊年份，豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組的教師們停課不停研，一直在教學(xué)研討的路上努力前行。</p> 線上教學(xué)風(fēng)采 <p> 疫情期間，六年級(jí)組所有語(yǔ)文教師奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第一線。線上授課、線上批改作業(yè)、線上反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，萬(wàn)條無(wú)形的網(wǎng)線，將老師的拳拳愛(ài)心與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。</p> 教研課風(fēng)采 <p> 課堂是教研的主陣地和平臺(tái)，同行教師親臨那精彩繽呈，生動(dòng)有趣的課堂，享受課堂帶來(lái)的觸動(dòng)、感悟、快樂(lè)、喜悅。這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的過(guò)程，一個(gè)吸收、消化、反思的過(guò)程，更是一個(gè)共同成長(zhǎng)發(fā)展的歷程。</p><p> 本學(xué)期，朱春清老師在“青藍(lán)工程”徒弟匯報(bào)課活動(dòng)中，執(zhí)教了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一課。朱老師的課生動(dòng)傳神，新穎獨(dú)特的板書(shū)將抽象枯燥的文章轉(zhuǎn)化的直觀且易理解。輕松愉悅的合作學(xué)習(xí)中學(xué)生們專注認(rèn)真，讓我們看到了屬于青年教師的靈動(dòng)風(fēng)采。</p> 陳文青老師參與了整本書(shū)閱讀的教研課，帶領(lǐng)學(xué)生在“西游大擂臺(tái)”“西游戰(zhàn)斗排行榜”等趣味性活動(dòng)中，暢游《西游記》的神話世界，輕松引導(dǎo)學(xué)生探究唐僧的人物形象，結(jié)尾處深度反轉(zhuǎn)，顛覆了學(xué)生心目中的傳統(tǒng)唐僧形象。 評(píng)課剪影 <p> 建立教研的平臺(tái)，青年教師可以在這個(gè)平臺(tái)中得到不斷錘煉，快速成長(zhǎng)。在評(píng)課中進(jìn)步成長(zhǎng)，開(kāi)展實(shí)施教研活動(dòng)。</p> 教師書(shū)法展示 <p> 扎實(shí)的基本功是語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，六年級(jí)組的語(yǔ)文教師們堅(jiān)持苦練板書(shū)與硬筆書(shū)法，力求為孩子們做最好的榜樣，帶來(lái)最好的課堂效果。</p> <div>古人云：謂有金石姿，良工心磨礪。</div><div>2020，我們一路攜行，最好的時(shí)光浸潤(rùn)在相互研討、相互學(xué)習(xí)中。</div><div>我們始終相信，“教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過(guò)程?！?lt;/div> <br> <br>