<p>一、教學目標：</p><p>1. 使學生意識到習慣對人的不同影響，教育學生要有意思地培養(yǎng)良好的行為習慣，克服不良的行為習慣。</p><p>2. 使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。幫助別人診斷與自我診斷</p><p>3. 使學生初步養(yǎng)成良好的品德以及學習、生活、行為方面的習慣。</p> <p>二、教學過程：</p><p>1、講故事，導入新課上課前，我對全班學生說：“今日只問候，不必起立：”言畢，我說：“上課：”學生紛紛起立：（看來習慣的力量是多么巨大啊！乘機告誡學生養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性）講故事《被拋在海里的點金石》。</p> <p>2、思考討論，發(fā)現(xiàn)問題你從故事中得到什么啟示？什么是習慣？ 所謂習慣就是經過重復或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。習慣是完成動作的需要，從習慣所具有的社會意義來看，有的是是有益的，有的是有害的請同學們想下生活中哪些習慣是好的，哪些習慣是壞的？</p> <p>四、新授</p><p><br></p><p>1、指導情境表演：</p><p><br></p><p>（1)表演生活中的好習慣：</p><p><br></p><p>（2)表演生活中的壞習慣。</p><p><br></p><p>2、小組交流傾訴，明白道理。</p><p><br></p><p>討論：</p><p><br></p><p>（1)好習慣在生活中有什么作用？它是怎么形成的？</p><p><br></p><p>（2）壞習慣在生活中有什么作影響？這些壞習慣是故意的嗎？它是怎么形成的？</p><p><br></p><p>3、總結：好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣是走向失敗敞開的大門。</p> <p>總結：好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣是走向失敗敞開的大門。</p>