大班區(qū)域觀察記錄——好玩的積木

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觀察時(shí)間：6.29觀察地點(diǎn)：大四班建構(gòu)區(qū)觀察教師：籍新靜觀察幼兒：郭梓彤蔣姝涵田雨霏李驍陽(yáng)觀察目的：1.觀察建構(gòu)區(qū)幼兒游戲活動(dòng)的行為與表現(xiàn) 2.觀察幼兒在游戲中合作與溝通的能力 觀察記錄：建構(gòu)游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，它的操作性強(qiáng)，并且建構(gòu)區(qū)氣氛自由，幼兒可以在建構(gòu)區(qū)里自由拼搭，可以喚起幼兒參與活動(dòng)的熱情，激起幼兒探索的欲望。? 　　彤彤、涵涵、雨霏三位小朋友一來到建構(gòu)區(qū)就選擇了搭建積木，說要搭建一個(gè)城堡，她們興致勃勃的說完就動(dòng)手做了起來。不一會(huì)兒，城堡就有了模樣。 　　這時(shí)，李驍陽(yáng)小朋友也來搭建積木，一開始不知道要搭什么，歪著小腦袋想了一下決定搭一個(gè)帶著防曬頂?shù)幕荨?lt;/p> 　　彤彤小朋友發(fā)現(xiàn)了個(gè)問題，積木有點(diǎn)不太夠，該怎么辦呢？搭建積木的四位小朋友商量了一下，決定一起搭建一個(gè)花園，這樣四位小朋友都能參與到其中。 　　 　　在搭建花園的過程中，一直有小朋友參與到搭建中，這幾位小朋友都很開心，很歡迎他們一起來搭建，她們就這樣有說有笑的一起搭建起來…… 　　經(jīng)過這幾位小朋友一直努力的搭建，花園終于搭好了，五顏六色的圍墻和花園里大大小小鮮艷的花朵…… 觀察分析：在游戲的過程中，我只是在旁邊觀察，雖然看到了幼兒在構(gòu)建過程中遇到了一些困難，但不急于介入、參與幼兒的游戲活動(dòng)，這也讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的合作意識(shí)與溝通能力。幼兒對(duì)見的，體驗(yàn)過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且他們也愿意用搭積木的方式表現(xiàn)出來，通過搭積木還可以加強(qiáng)孩子的合作意識(shí)，讓孩子體驗(yàn)到合作的樂趣。教師適當(dāng)退后，給幼兒面對(duì)問題、解決問題的機(jī)會(huì)。及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定，為幼兒取得成功并獲得自信奠定基礎(chǔ)，這也反應(yīng)出幼兒很好的溝通和合作能力，讓幼兒自己解決問題，去體驗(yàn)成功的喜悅！ 教育建議： 在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)出現(xiàn)問題的根本原因是建構(gòu)區(qū)，積木較少，應(yīng)該及時(shí)的往建構(gòu)區(qū)投放積木，以后要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)觀察到的問題。