<p> 為提高小學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，優(yōu)化“單元復(fù)習(xí)”課堂教學(xué)，本著“立足本真，為需所研，整體把握，循序漸進(jìn)”的教研宗旨，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下，根據(jù)《城關(guān)小學(xué)2020年教研工作計(jì)劃》，于第8、9周進(jìn)行了“單元復(fù)習(xí)”示范課和研討課，6月22日下午開(kāi)展了以“單元復(fù)習(xí)”為主題的專題講座教研活動(dòng)，全校共計(jì)30余名數(shù)學(xué)教師參加此次活動(dòng)。</p> <p> 活動(dòng)共分三項(xiàng)內(nèi)容：</p><p>一、教師授課</p><p>二、評(píng)課</p><p>三、“單元復(fù)習(xí)”專題講座</p><p> 數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)張靖老師對(duì)本次評(píng)課、說(shuō)課做出要求，并宣布本活動(dòng)正式開(kāi)始。</p> <p style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;">一、授課</b></p><p> 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩紛呈的課堂!</p><p><br></p><p> 杜曉云老師講授六年級(jí)下冊(cè)“圓柱與圓錐”單元復(fù)習(xí)。</p> <p> 趙亦斌老師講授一年級(jí)下冊(cè)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元復(fù)習(xí)。</p> <p> 張海軍老師講授二年級(jí)下冊(cè)“有余數(shù)的除法”單元復(fù)習(xí)。</p> <p> 康小花老師講授五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”單元復(fù)習(xí)。</p> <p style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;">二、說(shuō)課</b></p><p> 趙亦斌、杜曉云、張海軍、康小花幾位教師根據(jù)設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)思路、教學(xué)流程、教學(xué)反思進(jìn)行說(shuō)課，她們反思:應(yīng)在復(fù)習(xí)前充分了解學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、空白點(diǎn)、盲點(diǎn)在哪里，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">三、“單元復(fù)習(xí)”專題講座</b></p><p> 趙云老師指出，學(xué)生只重視數(shù)學(xué)題目的練習(xí)，不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)零散，運(yùn)用到生活實(shí)際時(shí)，知識(shí)信息不通暢，阻礙了教學(xué)效率提高，從而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)無(wú)法提高。因此在以后的單元復(fù)習(xí)課堂中我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：</p><p> 1.課前學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者手抄報(bào)的形式自主總結(jié)歸納</p><p> 2.課中學(xué)生匯報(bào)展示</p><p> 3.教師小結(jié)提高</p><p> 4.課堂鞏固練習(xí)</p><p> 總之，復(fù)習(xí)不是對(duì)舊知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而是整理和歸納零散知識(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，將細(xì)碎的內(nèi)容串成一條線，只有疏通脈絡(luò)，才能在學(xué)生的腦海中留下清晰的印象，因?yàn)橹R(shí)在練習(xí)中才能顯示出意義。</p><p> </p> <p> 周淑紅主任做最后的總結(jié)：</p><p> 首先感謝在本次活動(dòng)中4四位教師的課堂實(shí)例，為本次的活動(dòng)提供了素材。其次組織本次活動(dòng)的原因主要在于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多，如何建立有效的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，令教師困惑不已。因此在此次活動(dòng)后希望每位數(shù)學(xué)老師有反思、有收獲，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短提高教學(xué)能力、促進(jìn)教學(xué)成績(jī)。</p> <p> 復(fù)習(xí)課是數(shù)學(xué)課的重要組成部分，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能使數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。在本次教研活動(dòng)中交流的是學(xué)生知識(shí)不系統(tǒng)常出現(xiàn)的真問(wèn)題，碰撞出的是教師們整理復(fù)習(xí)中自己的“獨(dú)到見(jiàn)解”。教師們?cè)诜治鰧W(xué)情實(shí)踐中不斷思索探求，充分利用教研活動(dòng)交流研討，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，分享自己在教學(xué)中的收獲和不足，真正落實(shí)和實(shí)施教研活動(dòng)的初衷。讓我們共同提高，一路前行。</p> <p><br></p><p>文字編輯 康小花</p><p>圖片采集 康小花</p><p>審 核 周淑紅 張靖</p>