<p>一個夏日的午后，大三班一群快樂的小鳥們來到了幼兒園的植物區(qū)，“喂我們的繡球花喝點水吧！”于是，小朋友們開始開始各自分工忙碌了起來。</p><p><br></p><p><br></p> <p>霏霏小朋友一邊用水管澆水一邊唱起了快樂的歌，一旁的睿睿突然大叫一聲：“哇，有彩虹！”這一下立馬引起了其他小朋友們的注意，大家都圍攏過來，“在哪里在哪里？”</p> <p>小朋友們開始各種角度尋找彩虹，果然，噴水形成的水幕上隱隱約約可以看到一道彎彎的虹??！</p> <p>大家都興奮極了：“我以前也見過彩虹” “為什么會有彩虹呢？” “彩虹一共幾種顏色呢？”，于是，我們的生成性探索活動《你好！彩虹》就這樣展開了！</p> <p>一個偶然的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了孩子們探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。在引導(dǎo)孩子觀看了視頻《奇妙的彩虹》后，孩子們簡單了解了彩虹的形成。于是，小問號們又開始發(fā)問了：沒有陽光的時候，是不是一定沒有彩虹？冬天有彩虹嗎？為什么有的彩虹看起來不明顯？還有哪里可以找到彩虹啊？帶著孩子們的問號，我們又開始了探索</p> <p>帶上我們的秘密武器，一起去找彩虹吧！</p> <p>快來看，快來看，有彩虹！大家一下子圍了過去！好漂亮啊，小朋友們驚嘆！</p> <p>讓我把彩虹放在手心里</p> <p>比個“心”，好喜歡你哦！</p> <p>為什么我們沒有反射出彩虹呢？哦，原來是太陽太調(diào)皮了，這會兒躲進(jìn)了云層里</p> <p>彩虹會不會藏在草地里？？</p> <p>孩子們通過自己的探索，更加清楚了形成彩虹的條件，知道了空氣中水滴的大小決定了彩虹的色彩鮮艷程度，了解了冬天不容易出現(xiàn)彩虹的原因…</p> <p>孩子們說彩虹真好看，如果我們的生活中充滿了彩虹色，該多好?。⌒】蓯蹅?，讓我們?nèi)フ乙徽疑钪械牟屎缟桑?lt;/p> <p>哈哈，我們幼兒園里就有彩虹車哦</p><p><br></p> <p>赤橙黃綠青藍(lán)紫，把美麗彩虹色畫到紙上吧！</p> <p>畫在紙上的彩虹是個調(diào)皮的孩子，遇到了水，它就會？？</p> <p>哇！都是彩虹色的啦！嘻嘻，再來點我的小創(chuàng)意！</p> <p>我們還有更多的創(chuàng)意來呢！看看，我們都用自己特有的方式來表現(xiàn)自己對彩虹的喜愛哦！</p> <p>幼兒生成性活動的內(nèi)容通常來自他們感興趣的世界，是幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行自主的活動。作為教師，我們要做到尊重孩子的原有生活經(jīng)驗，關(guān)注幼兒發(fā)展的尋常時刻，挖掘幼兒的才智，聆聽他們的聲音，支持和推進(jìn)幼兒的自發(fā)生成活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者。</p> <p>我們愛彩虹，我們愛大自然??！</p>