<p> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)景賢小學(xué)和中學(xué)的深度融合，完善中小學(xué)不同學(xué)段間的教學(xué)銜接，不斷提高賢小各個(gè)科組的教研水平和教師的教學(xué)能力，繼景賢中、小學(xué)術(shù)科科組交流和兩校聯(lián)合舉辦“景賢學(xué)校名師學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”分享會(huì)后，我們迎來(lái)了第三次教學(xué)科研的深度融合交流。2020年6月24日，景賢中學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁峻華老師、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)吳東敏老師、英語(yǔ)科組長(zhǎng)黎碧琳老師深入到景賢小學(xué)課堂進(jìn)行教研教學(xué)考察。本次活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)寬了老師們的思維，對(duì)于如何把學(xué)校做大做強(qiáng)做實(shí)，賢小老師有了更全面的理解。</p> 一、考察嘉賓介紹 <p> 梁峻華老師，中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。景賢學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，景賢學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，省級(jí)名班主任工作室的成員；省級(jí)名師工作室學(xué)員。曾有幾十次獲得省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p> 吳東敏，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。省名師工作室成員，景賢學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，景賢學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌教練。吳老師曾被江門日?qǐng)?bào)報(bào)道為“低進(jìn)高出的提分能手”，培養(yǎng)的學(xué)生曾經(jīng)獲得過(guò)全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)、江門市總分中考狀元、江門市數(shù)學(xué)中考滿分、全國(guó)奧賽一等獎(jiǎng)等耀人成績(jī)。</p> <p> 黎碧琳老師，景賢學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，景賢學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽金牌教練。所帶班的英語(yǔ)中考成績(jī)常排全市第一，所教學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)多人獲得英語(yǔ)單科滿分。所輔導(dǎo)的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽多人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。</p> <p> 景賢中學(xué)的三位科組長(zhǎng)深入小學(xué)課堂，認(rèn)真細(xì)致地觀察教師們的課堂實(shí)效和孩子們的課堂表現(xiàn)。</p> 二、為景賢小學(xué)的師生點(diǎn)贊 <p> 吳東敏聽(tīng)的課是謝惠珠老師講授《數(shù)學(xué)廣角——推理（2）》。謝老師堅(jiān)持運(yùn)用“低小多快”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置有趣的課堂數(shù)學(xué)游戲讓孩子們沉浸在快樂(lè)數(shù)學(xué)中，課堂上及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。謝惠珠老師全程微笑的授課方式使得吳科長(zhǎng)有感而發(fā)：謝惠珠是我見(jiàn)到的最優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，親和力一流，上課互動(dòng)到位，參與度高，有溫度有高度，教師綜合素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)全面，有創(chuàng)新性。</p><p> 景賢小學(xué)的學(xué)生們真好，很配合老師，有素質(zhì)，為同學(xué)們課堂上的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊，難怪有這么多人要在景賢小學(xué)附近買房，難怪景賢學(xué)校中有這么多老師想把小孩送到景賢小學(xué)讀書，難怪朋友圈朋友中有這么多人對(duì)景賢小學(xué)評(píng)價(jià)那么高，看來(lái)讀景賢小學(xué)成了潮流。</p> 三、少見(jiàn)采用全英教學(xué)的小學(xué) <p> 黎碧琳老師聽(tīng)的課是舒涵影老師為孩子們帶來(lái)語(yǔ)音課《Hobbies》。舒老師課堂上采用全英教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)流暢的口語(yǔ)就是最好的活教材，創(chuàng)新的英語(yǔ)繪本教學(xué)形式更大大提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。多次帶學(xué)生去國(guó)外學(xué)習(xí)的黎科長(zhǎng)也對(duì)舒老師標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)贊不絕口，說(shuō)：“舒老師不愧是研究生畢業(yè)，教態(tài)自然，全英教學(xué)，發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新性，課件制作精美。最讓人驚喜的是課本之外的繪本擴(kuò)展，既能擴(kuò)充孩子們的英語(yǔ)課外閱讀量，更能提高他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。相信在舒老師的帶領(lǐng)下，孩子們英語(yǔ)各方面的能力必定基礎(chǔ)牢固，穩(wěn)定進(jìn)步?！薄熬百t小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方式與中學(xué)實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)入中學(xué)后不成為尖子生才怪！”</p> 四、我有一種很舒服的感覺(jué) <p> 梁峻華聽(tīng)的是聶婉琪老師給孩子們上的一節(jié)有趣的寫話課《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》。聶老師以“作文無(wú)痕”的教學(xué)理念，通過(guò)“情境教學(xué)法”設(shè)置多個(gè)生動(dòng)的生活情境，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中從易到難，體會(huì)寫作的樂(lè)趣。梁科長(zhǎng)說(shuō)：“第一次來(lái)到景賢小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)們彬彬有禮，讓我有一種很舒服的感覺(jué)。課堂上，學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)，規(guī)范而不失個(gè)性。師生平等對(duì)話，教師把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體展開(kāi)生動(dòng)活潑的寫話課堂。” “我現(xiàn)在在中學(xué)的七年級(jí)任教，難怪去年期末考試，全年級(jí)前10名，景賢小學(xué)來(lái)的學(xué)生就占了6名，今年期中考試，全年級(jí)前200名景賢小學(xué)來(lái)的學(xué)生占了41名，而景賢小學(xué)的畢業(yè)生在景賢中學(xué)的學(xué)生總共才81人。真的了不起。”</p> <p> 臨下課時(shí)，名師們應(yīng)邀為孩子們講了幾分鐘的課，聽(tīng)課結(jié)束后，孩子們自覺(jué)自發(fā)地向三位名師敬禮，并主動(dòng)圍上去與景賢中學(xué)三位科組長(zhǎng)親昵地互動(dòng)。</p> <p> 臨別時(shí)，三位名師對(duì)景賢小學(xué)的教學(xué)管理給予高度的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校以實(shí)在、實(shí)干、追求實(shí)效為校園精神大為贊賞，對(duì)教師把做富有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)作為每日的常規(guī)要求大為推崇，對(duì)彌漫在整個(gè)校園的“老師好”“老師辛苦了”等文明言行大為點(diǎn)贊。</p> <p> 欲窮千里目，更上一層樓。隨著景賢中學(xué)和小學(xué)的不斷深度融合交流，我們的教學(xué)思維會(huì)更為拓寬，我們的視野會(huì)更為開(kāi)闊，賢小的品牌之路會(huì)走得更加扎實(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，相信我們定能保持定力，繼續(xù)聚力前行，共育優(yōu)秀、共創(chuàng)佳績(jī)！</p> <p>撰稿：聶婉琪</p><p>攝影：關(guān)樂(lè)怡</p><p>審稿：教導(dǎo)處</p>