努力做一名有教育思想的小學(xué)數(shù)學(xué)教師------玉溪第三小學(xué)開展教師校本培訓(xùn)

玉溪第三小學(xué)教務(wù)處

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須要打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的高低是決定課堂教學(xué)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)的高效與否決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。為了打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，玉溪第三小學(xué)開展教師校本培訓(xùn)。 　　2020年6月11日上午，玉溪第三小學(xué)有幸邀請到云嶺教學(xué)名師、云南省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人陶培武老師參與玉溪第三小學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。首先，陶培武老師在玉溪第三小學(xué)校長姚桂瓊的陪同下，走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，聆聽了三位數(shù)學(xué)教師的課。第一節(jié)課由王紅英老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角—搭配》，王老師的教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知。 第二節(jié)課由杜美華老師執(zhí)教《搭配（二）》，杜老師注重舊知的遷移，教學(xué)思路清晰，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。 　　第三節(jié)課由王梅老師執(zhí)教《搭配（二）組數(shù)》，王老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。聽完課后，陶老師跟三位上課教師進(jìn)行交流，陶老師指出，課堂上要給學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)習(xí)主人”的快樂，知識要和生活聯(lián)系在一起，努力做到學(xué)習(xí)生活化，生活化學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有數(shù)學(xué)的味道。 　　6月12日下午，在玉溪第三小學(xué)副校長徐艷瓊的主持下，陶培武老師的《努力做一名有教育思想的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師》專題講座拉開了序幕。 　　講座從“教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)，讀書、備課、寫反思、成名師，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案”三個(gè)方面進(jìn)行。陶老師理論聯(lián)系實(shí)際，首先告訴我們老師，教育的中心是人，要“目中有人”“法中有人”“分中有人”；“大”教育時(shí)代的“大”教師要有大格局、有大擔(dān)當(dāng)、有大國工匠精神。 　　其次告訴我們，教師要想成為名師，就必須多讀書，讀萬卷書，行萬里路。書讀得多了，知識、見識會同步增長，讀懂了知識，也讀懂了人，不僅會讀有字之書，更會讀無字之書。 　　最后還告訴我們教師要上好課，要提高教學(xué)質(zhì)量，一定要在認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱讀教材，運(yùn)用教材，駕馭教材，深入了解學(xué)生、掌握學(xué)情，大膽預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，處理好教、學(xué)、考的關(guān)系，讓教、學(xué)、考最佳結(jié)合。 　　本次培訓(xùn)，老師們收獲滿滿，從講座中感受到陶老師的教育思想，感受到陶老師對數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特見解。 　　活動(dòng)最后，由玉溪第三小學(xué)校長姚桂瓊對活動(dòng)做小結(jié)，姚校長認(rèn)為，陶培武老師是一位有學(xué)科教學(xué)情懷、有教育情懷、有家的情懷的教師。陶老師作為一名曾經(jīng)的三小人，一直把三小當(dāng)做自己的家，為三小教師的成長默默奉獻(xiàn)著。我們堅(jiān)信，在三小全體教師的努力下，三小的明天一定會更加燦爛！ 　　 編輯：吳丹紅 文字：徐艷瓊 圖片：王芳奎吳丹紅謝沅延 李智才張恒榮審核：徐艷瓊