石河子師范學(xué)校在幼師專業(yè)教學(xué)中緊跟幼兒教育改革步伐，結(jié)合幼兒園課程教學(xué)所需，對學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置發(fā)揮了我校的藝體見長的優(yōu)勢，注重學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及實踐動手能力培養(yǎng)。<br> 在學(xué)前教育手工教學(xué)中，陳興軍 老師一直在學(xué)生們的心里根植著一種理念：在我們的生活中從來不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為幼師專業(yè)，手工在以后的教學(xué)中應(yīng)用非常多，更是必備的專業(yè)技能。如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛？如何讓學(xué)生們用所學(xué)的知識技能美化生活、創(chuàng)造生活？如何讓學(xué)生們在美育活動中感受成長的快樂？如何在學(xué)生們參與美育活動中滲透以美育人的學(xué)科理念？圍繞這一系列的問題，陳興軍老師在手工教學(xué)中不僅不斷地挖掘、開發(fā)課程，而且深入地研究如何通過這些旁人眼里的“廢舊物”讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、開發(fā)美、創(chuàng)造美、感悟美、運(yùn)用美，在探究學(xué)習(xí)的過程中將綠色環(huán)保、節(jié)能減排、資源共享、和諧共生的綠色發(fā)展理念潤物無聲地滲透在學(xué)生們的心田。在老師的影響下，校園里的各種事物都成了學(xué)生們創(chuàng)作材料，她們在她所帶幼師專業(yè)手工課堂中，充分挖掘生活中的棄舊材料，用來開發(fā)創(chuàng)作成美術(shù)作品。 她們發(fā)現(xiàn)報紙是學(xué)校里較為充足的資源，她們以棄舊報紙再創(chuàng)造為單元主題，經(jīng)過對報紙的泡、捏、搓、擰、揉、組合、包裹、粘貼、編織等多種工序，做成動態(tài)各異的紙漿立體人物，并利用仿青銅工藝，將人物做成城市小雕塑。在此過程中既理解了人物的結(jié)構(gòu)、比例、動態(tài)、構(gòu)成相關(guān)知識，也在對紙進(jìn)行不同工序的處理操作中感悟到：生命在經(jīng)歷歷練過程中的蛻變與再生。 將幼兒園教學(xué)中常用的編織訓(xùn)練法應(yīng)用于廢舊物再創(chuàng)作，用報紙編織成生活中常用的儲物欄 用報紙條進(jìn)行纏繞積壘，充分將形的漸變體現(xiàn)在不同造型器皿創(chuàng)作中。 搖身一變，你可還認(rèn)識我？我可是你喝完水、吃完泡面不要的紙杯和紙盒呀！你在問，那圓嘟嘟的是什么？那是能大能小的氣球。 充分利用報紙的柔韌性、硬度、可塑性進(jìn)行人物動態(tài)造型訓(xùn)練，并在創(chuàng)作過程中不斷地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所做的人物動態(tài)去創(chuàng)設(shè)情境與主題，使每一個作品地創(chuàng)作過程中不斷地完善構(gòu)思與創(chuàng)想。 利用仿青銅技法，將一個個人物組合變成了街頭的城市小景、街頭行為藝術(shù)，讓學(xué)生在校園里尋找合適的環(huán)境及位置進(jìn)行環(huán)創(chuàng)理解。 人生只有經(jīng)歷了歷練才能成長與兌變，尤如這經(jīng)歷千撕萬泡為漿的報紙，在經(jīng)過再加工后的紙漿以學(xué)生們的手中變成了一個個充滿想像、生動的、有生命力的各類造型。 給它們穿上“衣服”后你還認(rèn)識原來的“它”嗎？ 愛美的女子們也不甘落后，紛紛走上街頭展示自己的美麗 陳老師充分利用學(xué)校各種設(shè)備拆裝后的紙箱，開發(fā)設(shè)計課程，引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)另一個有趣的世界---紙板的聯(lián)想。 副校長金紅經(jīng)常走進(jìn)美術(shù)教學(xué)課堂，觀摩、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)，亦師亦友與學(xué)生們交流著創(chuàng)作的快樂。 學(xué)生們創(chuàng)作的作品：直升飛機(jī)、燈罩（筆筒）、玩具車 鱷魚、嬰兒車 重磅機(jī)器人，我來了！不要以為我只能小打小鬧，我還可以很威武！ 美無處不在，就差你的發(fā)現(xiàn)、就差你的創(chuàng)造。在對方寸有度的報紙的中，我們不僅展示著自己的藝術(shù)才能，還樹立綠色環(huán)保理念、更領(lǐng)悟著人生的歷練與蛻變。紙短藝長，在師范學(xué)校的校園里綠色環(huán)保美育之歌永遠(yuǎn)傳唱。 ，