<p><span style="font-size: 20px;"> 手機(jī)鈴響，抓起電話，很自然走出辦公室。就在花池邊接電話的十幾多分鐘里，突然感覺腳趾一陣疼痛。俯瞰，站立處，一群螞蟻正排成長長的隊(duì)行走著，密密麻麻連成一條彎曲的黑線。不用說給螞蟻咬了，一口二口不清楚，總之，腳趾立即紅腫起來，麻麻的，癢癢的。抹上老虎牌清涼油，絲毫不能減去痛癢?！拔浵佈?，我怎么惹你了，怎么就狠狠地咬我……”于是乎，心里全是對螞蟻的怨恨。但卻絲毫沒有像晚上睡得正香，卻被蚊子叮咬或在你耳邊嗡嗡作響而迫切想趕盡殺絕的沖動。為什么呢？我說不清，道不明。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 忍不住折回，蹲下身來仔細(xì)端詳行進(jìn)中的螞蟻。急急匆匆的，有的還不時用高高的觸角相互碰一下。它們是靠“氣味語言”傳遞信息的。螞蟻如果找到食物，在回家的路上，它會從自己腹部末端分泌出一種物質(zhì)，其他螞蟻嗅到這種物質(zhì)的氣味，就會順著這條路去尋找和搬運(yùn)食物。天好像要下雨了，雖然天氣燥熱，但螞蟻們沒有慌亂，沒有不安，不躁動。它們托舉著比自己還沉重幾倍的東西往前走。它們從哪里來，要到哪里去……</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 眼前的螞蟻忽然變成了一個個裝臺人：順子、大吊……是的，剛剛聽完陳彥的30多萬字的長篇小說《裝臺》，還沒聽到一半，就注意到作者三次寫到螞蟻，搬著比自己重幾倍的重物艱難行進(jìn)的螞蟻隊(duì)伍。螞蟻?zhàn)鳛檠b臺人意象出現(xiàn)。敘寫螞蟻是象征的鋪墊與情感的渲染。特別記得小說最后一句這樣寫螞蟻：“它們行走得很自尊，很莊嚴(yán)，尤其是很堅(jiān)定，如果靳導(dǎo)看見了，說不定靳導(dǎo)會讓順子給它們打追光呢！”被照亮的不僅是如蟻般的裝臺人，也是人間。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 裝臺人雖處卑微，卻不乏閃耀著人性中善良、頑強(qiáng)和職業(yè)無尊卑、奉獻(xiàn)最光榮、勞動有尊嚴(yán)的光輝。這些卑微如蟻的人在彼此照亮，堅(jiān)韌地活著、善好地活著、兀自在人間。</span></p><p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 螞蟻雖小，可它們紀(jì)律嚴(yán)明、勤奮刻苦、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)……正是由于它們擁有了這么多可貴的品質(zhì)，在締造完美教室選定班級圖騰的時候，不少老師毫不猶豫地選擇了小螞蟻。具象化的命名，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，賦予教室精神力量，它將給孩子一種積極向上的心里暗示：即使遇到挫折，也要像小螞蟻那樣勤勞、自信、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)追隨著前方……</span></p><p> </p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 恍然間，又看到了我們一個個新教育人。當(dāng)彼此心靈的觸角相互碰撞時，就把幸福的氣息傳遍四方。于是，聚集在田野中千千萬萬默默無聞的普通老師開始敘寫新生命傳奇。一群人，一條心，再苦再累也愿意，點(diǎn)亮生命不放棄……</span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 螞蟻給我?guī)砹藛l(fā)與感動。</span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 寫于2020年6月12日</span></p><p> </p>