悠悠育桃李，墨雅留芬芳

雅爾塞鎮(zhèn)中心學(xué)校劉麗麗

劉麗麗一個平平凡凡的小學(xué)老師。二十年來，她懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。  一、勤學(xué)習(xí)，苦內(nèi)功，做個種花人 “為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋”。她深知：沒有先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。 2008年劉老師參加全區(qū)主題閱讀教學(xué)大賽榮獲特等獎。她的信心和干勁更加的足了。2017年全市優(yōu)質(zhì)課《生涯規(guī)劃》獲全市特等獎。同年全市教師技能大賽《讓想象力插上翅膀》獲全市特等獎。2018年全市一師一優(yōu)課《鳥鳴澗》獲一等獎。并主持省課題研究《和諧班集體的建設(shè)、途徑、方法研究》。2019年主持參加多個課題研究?？嗑殐?nèi)功的結(jié)果，很快使的她業(yè)務(wù)能力脫穎而出。近二十年來，劉老師一直擔(dān)任班主任的教學(xué)工作，憑著她肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶班級的教學(xué)成績都名列年級前茅。她的成績獲得了全校師生的一致好評，先后被評區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，市教學(xué)工作先進個人。 二、愛學(xué)生，勤奉獻，做個養(yǎng)花人。 作為一位班主任，劉老師把全身心的愛都投入到了孩子們的身上?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”！劉老師在實際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，單親和留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。 三、鉆心理，養(yǎng)習(xí)慣，做個育花人. 劉老師深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級管理中，注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過我的眼睛，而且能夠很快就得到解決。她從早自習(xí)、課堂、中午、下午幾個方面入手去抓。學(xué)生在其他老師的課上出了問題，劉老師就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問我有什么竅門時，她總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復(fù)雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，我們的工作就有了方向?！本褪沁@樣，孩子們在我的班級里茁壯成長起來。 四、疫情中，養(yǎng)能力，做個護花人. 2020年一場疫情讓我們選擇了居家學(xué)習(xí)，劉老師當(dāng)時很迷茫，但她認(rèn)真和同事虛心學(xué)習(xí)，從一個對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“盲童”到一個美女主播的華麗轉(zhuǎn)身。這時候劉老師角色也多樣了 ，既是“監(jiān)測員”；也是“網(wǎng)絡(luò)主播”；還是“宣傳員”；也是“心理疏導(dǎo)員”。班級的微信群、QQ群里都是劉老師忙碌的身影。　　居家學(xué)習(xí)，并不是所有的孩子都能跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)敷衍的孩子，劉老師們沒有著急，一遍一遍耐心提示著。特殊時期，孩子的心是浮躁的，家長的心是焦躁的，但劉老師說：“她心必須是堅定、堅強的！” 　　隔著網(wǎng)絡(luò)和屏幕，她每天從早忙到晚，利用各種軟件準(zhǔn)時發(fā)布每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真查看孩子們的作業(yè)，抱著手機，時而認(rèn)真傾聽孩子們質(zhì)疑提問，時而語音指點，時而打字回復(fù)，時而手寫拍照傳送……一絲不茍，不停地上下翻動著孩子們上傳的作業(yè)，每個孩子的作業(yè)一個不落，逐一檢查，并針對每個孩子做出評價。當(dāng)孩子們有進步時，劉老師不吝表揚，認(rèn)真記錄下孩子們的成長軌跡。 　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以后的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽光，和同學(xué)們共同成長。時刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是劉老師的教育宣言吧！